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1、课 题：小数乘小数（三）第 5课时总计第节教学目标1 使学生理解倍数可以是整数，也可以是小数。2 使学生进一步熟练掌握小数乘法的计算方法并学会验算，养成认真计算与及时检验 的学习习惯。3 能应用数学知识解决生活中的问题，建立数学与生活的联系，激发学习的兴趣。教学重难点1 运用小数乘法的计算方法正确计算小数乘法并能进行验算。2 进一步理解和掌握积与因数的大小关系。教学过程：一、复习旧知1口算。0.96 70.08 1.870 0.2420.126 1.65 40.25 600.52不计算，说出下面的积有几位小数。8.0228 2.8065 3.6078 0.250.093思考并回答。（1） 做小
2、数乘法时，怎样确定积的小数位数?（2） 如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?4揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题）【设计意图】通过口算和说积的小数位数，既锻炼了学生计算小数乘法的口算能力，又巩固了 知识难点，同时为新知学习做好了知识铺垫。二、学习新课1教学例 5。非洲野狗的最高速度是 56 千米/时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的 1.3 倍，鸵鸟 的最高速度是多少千米/时？（1）读题理解题意。看一看，这里的倍数是个什么数？（使学生明确：倍数可以是整数，也可以是小 数。）想一想，这只非洲野狗能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的 1.3 倍,表示鸵鸟的速度比非洲野狗
3、的速度的一倍 那还要多，所以非洲野狗追不上鸵鸟。）（2）是这样的吗？我们一起来算一算？1 怎样列式?2 为什么这样列式?(求 56 的 1.3 倍是多少，用乘法计算。)（3） 生独立完成，指名板演，集体订正。（4） 通过刚才同学们的计算，鸵鸟的速度是 72.8 千米/小时,比非洲野狗的速度 怎样?能追上鸵鸟吗?2小数乘法的验算。（1） 怎么才能知道我们刚才的计算是否正确？说说你的计算方法。（2） 分组讨论：请同学们在小组内互相说说该如何进行验算，学生分组活动。 （3）汇报交流。请几个组的代表说说讨论的结果。（4）小结小数乘法的验算方法：1 用原式再计算一遍。2 把这个算式的因数交换一下位置，再
4、算一遍。就可知道对与否。3 观察法：观察小数位数或第二个因数比 1 大还是比 1 小。4 用计算器进行验算。3列式计算。（1） 1.4 的 1.8 倍是多少?（2） 什么数是 24.5 的 1.2 倍?【设计意图】运用多种方法进行验算，特别是根据因数的大小来估计积的结果这种方法，对学 生很实用，对旧知识也是一种复习。三、知识应用1在里填“”“”或“”1.350.991.35 2.81.012.810.380.38 1.60.980.98你是如何比较式子左右两边大小的？把你的好办法告诉大家！2判断下面各个积的小数位数有没有错误。 56.7382154.6 0.370.943.478 41.29.23790.4 0.786.147.58 3计算下面各种商品的价钱。4蒙古牛一般体重是 0.326 吨，身高是 1.12 米。新培育的草原红牛体重约是蒙 古牛的 1.3 倍，身高约是蒙古牛的 1.1 倍。草原红牛的体重、身高各多少？四、课堂总结说说有什么收获？教后思考：