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1、汉字教学目的：1、 通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的 文字，能从汉字的演变中2、 体会到汉字的发展同中国的历史并行。教学重点：1、 通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的 文字，能从汉字的演变中体2、 会到汉字的发展同中国的历史并行。教学难点：认识到个生字，会写出个生字，训练学生画出不认识的 字课时安排：一课时教学过程：一、导入。同学们，今天我们要跟随丁丁小导游，去游览一个充满了神奇色 彩的地方，高兴吗？(课件出示各种字体的书法作品)今天咱们一起来 学习汉字一课。二、初读识字。1、 请同学们自己读读课文，画出不认识的字。2、 小组合作学习生字。要求：各小组拿出
2、生字卡片识记生字，并交流一下你是怎么记这 些字。3、全班交流。根据学生交流情况，总结出识字的方法和步骤：认、想、写、用。 三、再读课文。1、 课件出示：各种字体的字，有象形字、小篆、隶书、楷体。 他们都说自己的年龄最大，历史最长。怎么办呢？让同学们给他们评 评吧，看看能不能在课文中找到答案。2、 学生默读课文，思考课文向我们介绍了几种字体？3、 小组合作学习，研究每种字体的年龄和历史。4、 交流汇报研究结果。要求：通过读课文，找一找，课文中哪一段讲的是这种字体，哪 个词或句子能说明他的年龄和历史。5、给这些字体按年龄排出顺序：象形字小篆隶书楷体。 6、欣赏各种字体的书法作品。同学们通过读课文，
3、给他们排好顺序，这下他们不再吵了，为了 感谢大家，他们要带领我们去他们的家里参观。 (自己说说他们的特点)四、拓展延伸。1、 课件出示：丁丁带领大家继续旅游。来到一所医院，这里的 病人身上的字都是些不规范的别字。如：“白菜”写成草字头下面是 “才”。“酒”三点水的右面写成“九”。还有一些广告中经常出现的 别字、繁体字等。2、 仔细观察，说说这些病人病在哪里？3、 教师小结：这些病号全都是因为有些人使用了不规范的字造 成的。其实，从 1956 年我们国家在国内推行了简化字，也就是我们 平时所学习和书写的字。所以我们一定要书写和使用规范、准确的汉 字，以免造成汉字王国的这些病人太多。最后课件出示：丁丁说：“同学们，我们的旅游到此结束了。这 次旅游同学们的收获可真不小。汉字王国的国王为大家对他们做的一 切表示感谢。最后国王还想麻烦大家一件事情：请同学们做一下生字 王国的小医生，请大家用心找一找你的生活周围还有哪些不规范的别 字，找出来后帮他们诊断治疗一下，同学们愿意帮这个忙吗？看谁诊 断好的小病号最多。”