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1、身体的结构教案科学概念：1、 人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不 同人体还会有不同的结构划分。2、 人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。过程与方法：1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。 2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。情感态度与价值观：1、 能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真 实性。2、 对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。教学过程：同学们，我这里有一组动物图片，等会看的时候如果有你认识的，可以轻声说出 它们的名字。（课件）
2、你对刚才哪个动物印象比较深，简单说说它的特点！今天我们要一起来认识一个更重要的对象，就是我们人的身体。那么你了解哪些关于人体的知识呢？的确我们还没有认真地研究过身体，那就从身体的结构开始吧。 （板书课题）1、首先从外形上看，人的身体由哪几部分组成？各部分有些什么？当然我们需要在身上仔细地找一找，所以每个组需要一位同学当模特，大家一起找。请注意，必须 真实在身上找到的才能算，但也要尽可能地轻声。清楚了吗？好，开始！刚才的观察很认真，请同学来汇报一下：你们组找到了哪几个部分的？（请一位 同学当模特，一边指一边介绍）有不同看法吗？大家在刚才的观察中还有什么别的发现吗？（看看身体的左右两边，你有什么发
3、现吗？ ）2、人体的有些组成部分从外形上是很难发现的，但我们却能感觉到它们的存在。可以运用眼、耳、鼻、手这些感觉器官，那么怎么做呢？比如说可以怎么听？记录时 该写什么呢？可以把你们的发现记在这张表格里，以便于交流。补充说明 2 点：1、我 们把内部限定为皮肤以内的地方。2、只能记录你们现在真实感觉到的，不可以凭空想 象。看哪个小组发现的多，开始吧！汇报交流，评价：我们先来做个约定，等会儿同学汇报时请你仔细听，如果有你 未发现的内容，可以写上，但必须加上括号，也欢迎你提出质疑。为了更好地了解身体内部，人们发明了很多设备（课件）3、通过刚才的观察，我们了解了一些身体的结构，那么，我们的身体是怎样工
4、作的呢？请大家看一个片段，想想身体的哪些部位参与了工作？可以把你发现的记录在 书本中（板书） 交流看来要完成一个工作还得调动身体这么多部位一起来参与，我们再换一个活动来找一找吧，你觉得可以考虑什么活动呢？选择一个你比较熟悉的活动，可以回忆，也可以适当模拟一下，找一找有哪些部位参与了活动，利用书本里的气泡图来记录。 汇报交流。小组讨论：在这些活动中各个部位分别发挥了什么作用？4、同学们，在我们社会中有一部分人，不像我们这么幸运，有着健全的身体。在我们看来很平常的事，他们做起来却相当艰难。但他们却拥有无比坚强的毅力，请大 家看 2 个资料，看完以后说说，你有什么感触！当我们在生活中遇到残障人时，在给 予他们帮助的同时，更需要给予尊重和关爱。5、正像同学们所说的人体还可以根据各自功能的不同分成几大系统。那么身体到底有几个这样的系统呢？请大家课后去收集这方面的资料，我们将在以后的课中分别 去研究认识。