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1、教学方案年月日第周星期第节首课 5 分钟红领巾代表什么？是红旗的一角，是烈士的鲜血染成的第3课曲曲直直课题课型课时新授课1 课时1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。知识与2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画技能面。教学过程与目方法通过收集不同的直、 曲材料进行创作， 培养学生留心生活细节与自主创新意识。标情感态度与价值培养学生的观察力，及良好审美能力，学习能力。教学重点教学难点教法引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。演示讲解法教具：直线、曲线相关图片、 彩纸条、毛线、剪刀等工具。学具：收集各种质地、造型的线材。画笔、
2、剪刀、胶水、教具准备彩色线。课件个性化教学过程修改课件出示图片 观看直线、曲线相关摄影组图，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：直线像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像导入流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟 一方面加深对直线与曲线的了解， 另一方面也为下一阶段的作业打下思路。小组成员检视一下自己带来的材料， 区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。欣赏书上学生作品， 教师出示范作， 讲解制作过讲授新课程，开拓学生思路。学生讨论，修正刚才的设计，再次交流。三、学生作业，教师指导。学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。 学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。作业布置回家用线材制作简单的立体构成作品。曲曲直直直线像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线板书设计像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟 组长签批课后反思