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1、寻找美的踪迹教案课时：2 课时教材分析：本课是造型表现领域。法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 这节课就是用相机来记录我们身边的美。学习领域： 造型表现、综合探索教学目标：1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美2、 技能：培养学生发现美创造美的能力。3、 情感：热爱生活的思想感情教学重点：1、理解肌理的美2、合理构图教学难点： 从多角度发现事物的美。教具准备： 数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔 墨水 宣 纸学具准备： 数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水 宣 纸课件内容 1、不同数量花的欣赏2 长城远近照片的欣赏3、树林、沙漠
2、以及树叶、沙粒的欣赏图片4、肌理图片的欣赏教学评价： 1、在学生回答感受时加以肯定，并对创意好的回答突出表扬，对欠缺的回答进行补充。2、对学生作业肯定的同时要提出更高的要求，加以改善。优秀 作业要给予表扬，并指出优点所在。教学过程：活动一：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片 .( 展示课件 图片一、图片二和图片三)教师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。 我们一起来寻找美的踪迹。（板书课题）设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同 的美活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的图片。 ( 展示课件图片四、图片 五和图片六)教
3、师再分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山 间。教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物 的美。设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美活动三：请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。 学生回答完后再欣赏课件九和课件十。小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出 不同的美活动四：教
4、师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。 房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。我们的学校很美丽， 。也美丽。设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法我家的点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。 教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方 法。活动六：作业设计学生作业提出要求，可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。作业完成后，学生相互欣赏，通过师 生互评对作业进行评价。