PEP五年级英语下册 Unit 4 教案(一).docx

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1、Unit 4 When is the art show?Part A教学导航教学内容第一课时Lets learn Ask and answer第二课时Lets try Lets talk第三课时Lets spell教学目标 【 知 识 目 标 】 1. 能 听 、 说 、 读 、 写 并 掌 握 运 用 重 点 词 汇 。 如 ：first(1st),second(2nd),third (3rd)2. 能用特殊疑问词 when 等询问他人生日、节日的交际用语及其回答。3. 能掌握 th 字母组合的发音规律。【能力目标】能在真实语境中交流运用句型。【情感目标】通过了解他人生日及中外节假日，培养学

2、生乐于交往，乐于了解 文化的习惯。教学重点教学难点1. 掌握 Part A 的重点词汇。如：first,second,special,still2. 掌握 Part A 的重点句型。如：When is English party? Its on 3.掌握 th 字母组合的发音规律。1. 运用特殊疑问词 when 询问时间。2. 基数词与序数词的用法区别。3. 学生能积极大胆运用句型创编对话，并在实际生活中灵活运用。教学准备彩蛋、足球、单词卡片、录音机、磁带、头饰等。课时安排3 课时。教学过程第一课时教学过程一、 Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morn

3、ing,class.S s:Good morning,teacher.T :Please look at the book.Whats this?（教师可事先准备一本英语杂志）批注S s:Its an English book.S :Yes.As we all know, the English party are prepared for English.So who knows when is the English party?Ss:Its on April 12th.通 过Lets2.Lets chant together.1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,

4、four.5,5,five.6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.二、 Presentation & Practice1.了解 Main scene。(1)设置场景。找几位学生分三组模仿表演 Main scene 中是的三个对话场景。 (2)教师提问：What are they talking about?When is Mothers Day?When is the birthday of Wu Yifans cousin?2.学习 Lets learn。(1)教师布置场景，一一拿出课前准备好的物品。（如：足球、乒乓球、英chant 部

5、分对学习 过的基数词回忆 复习。通过场景的布语杂志，气球）。请学生说说这些物品通常都是出现在什么场所或节 置吸引学生的注日里的。(2)教师写出节日或活动所对应的日期。如：English party April 12st April 2nd April 3rdsports meet April 4th教师讲解基数词与序数词的区别及用法，可利用教室里的座位讲解。如： 一组共五排（五为基数词，表数量），S1 坐在五排中的第一排（此处的第意力，将学生逐 步的带入课堂。利用身边可利一为序数词，表顺序、排序），S2 坐在五排中的第二排（此处的五为基数 用资源讲解基数词，第二为序数词）。(4)教师板书，并强

6、调序数词的缩写。词序数词的区别 更有利于帮助学基数词序数词基数词序数词生理解。one first (1st) two second (2nd) three third (3rd) four fourth (4th)教师板书应遵 循简单明了的规five fifth (5th)(5) 听录音，跟读模仿。(5) Activity：大家一起做。教师要求全班一边唱 1-5 的数字歌，一边做手势。 (7)Lets chant.One,one,first.Two,two,second.Three,three,third.Four,four,fourth.Five,five,fifth.(8)教师讲解几月几日

7、的表达方法及读法。则。通 过 Activity 和 Lets chant 的 活动激励学生大 声的朗读单词， 对基数词序数词表达方法：月份+序数词如：April 1st(4 月 1 号)进行反复操练。读法：在序数词前加 the 如： April 1st 读作 April the first (9)教师讲解句型。When is the sports meet? (10)学生利用句型创编对话。Its on April 4th.（介词 on 用法讲解）(11)巩固练习。通过创编对话8 月 1 号5 月 3 号3 月 5 号写作：_写作：_写作：_读作：_读作：_读作：_和巩固练习对所 学 内 容 进

8、 行 操 练，以达到熟练3.学习 Ask and answer。(1)教师展示单词卡片，正面各项活动，反面活动日期，让学生认读。 (2)教师带读。(3)Activity 1.教师将全班分成四组，每组派一名代表上台抽取卡片（台下学生不能看掌握的程度。通过各种不同卡片内容），抽取卡片的学生读出卡片正反面内容，台下各组学生根据本 形式的活动激励组代表所读词汇创编对话。最先全部完成的组即为获胜组。 (4)Activity 2:我问你答。学生对所学内容 进行反复操练，T:When is the English test？Ss:Its on November 2nd.When is maths test?

9、以最终达到语言T:Its on Dec. 4th.When is? Ss:Its on4.小结。Key words:first,second,third,fourth,fifth,April 1st正 确 输 出 的 目 的。Key sentences:When is the sports meet? Its on April 4th.作业设 1.听录音，跟读背诵单词。板 书Unit 4 Part A 第一课时计2. 完成相关练习。3. 制作 1-5 基数词和序数词的单词卡 片。4. 预习下一课。设计one first (1st) two second (2nd) three third (3

10、rd) four fourth (4th) five fifth (5th)When is the sports meet/English test/maths test/?Its on +具体某天（月份+序数词）.第二课时教学过程一、 Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class.S s:Good morning,teacher.T :Now it is in April.Do you know what festivals or activities are there in April? Ss:Sports meet/English

11、 party/.2.Lets chant together.One,one, first.Two,two,second.Three,three,third.Four, four, fourth.Five,five,fifth.二、 Presentation & Practice1.学习 Lets try。(1) 教师带领学生将一至十二月份重新认读复习一遍。(2) 学生明确题目要求及各听力选项读法和意义。(3) 教师播放录音，学生选出正确答案。(4) 教师逐句播放，学生进行复述并做笔记。批注通过师生间的 对话引出新课内 容，为教授新课 做铺垫。Lets chant 部 分既是对上节课 所学内容的

12、复习 又起到活跃课堂 氛围的作用。明确题目要求 及各选项内容让 学生有目的的去 抓住关键词，有 助于选出正确答(5)教师播放完整录音，全班学生齐声读听力短文。 2.学习 Lets talk。(1) 学生讨论五月份有哪些节日。(2) 教师 PPT 上展示说明四月份值得关注的日子。如： 5 月 1 日(April 5th) ：劳动节（May Day）案。通 过 学 生 讨 论，教师展示说 明让学生对四月 份的重要日子有5 月第二个周日： (3)师生对话。母亲节（Mother s Day）个了解，拓展课 外知识。T:There are some special days in May.Which o

13、ne do you like best?S s:May Day.T : OK, from the book, we know art show is also in May. Do you know when is the art show?S s:I dont know.T :OK.The next ,we can get the answer through the study of Lets talk.(4) 教师播放录音，学生听录音解决问题：When is the art show?(5) 教师讲解课文，并解释艺术节在五月份。(6) 播放录音，学生模仿跟读。（教师指导学生注意音腔音调）

14、(7) 分组合作，背诵课文，该组小组长给予该组指导。(8) 请 2-3 组学生戴上 Mr Jones 和 Zhang Peng 的头饰，进行对话表演。台师生对话引出 新课，同时也涉 及到课文中的知 识点，降低课文 讲解难度。分组合作，培下学生给出评价，评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品将给学生。 养学生的互助合(9)教师展示单词卡片。如：T:Childrens Day Ss: 儿童节T: art show Ss:艺术节T:Chinas National Day Ss: 国庆节T:New Years Day Ss: 元旦节每展示完一张，可将教师与学生角色对换。如：作精神。 教师的卡片展示实际

15、上是师生 间的互动，通过 这种互动让学生 对所学词汇进行T:儿童节Ss:Childrens Day反复操练以达到(10)教师给学生几分钟完成课本连线练习。 (11)Activity.能 认 读 说 的 目 的。请几位学生将教师制的练习中的节日、图片、时间卡片搭配。搭配正确 并用时少的同学获胜。大家给予口头奖励。（good,good,very good） 3.小结。Key words:art show, reading festival, May 1st, May 5thKey sentences:There are some other special days in May.When is

16、the art show? Its on May 1st.通 过 Activity 检查学生对所授 内 容 的 掌 握 情 况。作业设 1.听录音，背诵课文。板 书Unit 4 Part A 第二课时计2. 完成相关练习。3. 用课本 P38 下练习中词汇编对话。 4.预习下一课。第三课时教学过程设计There are some other special days in May.When is the art show?Its on May 1st.When is the reading festival？ Its on May 5th.批注一、 Warm-up & Revision1.Ma

17、gic eyes.复习基数词、序数词。教师说 one,学生从自己的单词卡片中迅速找出 first, 并大声读出。2.Lets chant together.One,one, first.Two,two,second.Three,three,third.Four, four, fourth.Five,five,fifth.二、 Presentation & Practice1.学习 Lets spell。(1)师生对话。T:Look at the blackboard.Whats this?Ss:Its three.（教师板书 three）复习旧知，引 出新知。通过师生对话 的形式更加自然T:Y

18、es.And whats this?S s:Thirteen.（教师板书 thirteen）T :Please look at S1.Is he fat or thin?（教师指着班里较瘦的男生问） Ss:Thin.T:Yes.And what is this book?（教师拿起一本数学书问）S s:A maths book.（教师板书 maths）T :Yes.教师一一将 three,thirteen,thin,maths 单词板书。然后播放录音，学生模仿跟 读。(2)师生对话。T:Please listen to me and find out the similar words.“Th

19、is is my mother.That is my brother.S s:This and that,brother and mother.T :Yes.You are so clever.教师板书 this,that,mother,brother。然后播放录音，学生模仿跟读。 (3)学生模仿跟读两组单词，体会两组单词中 th 发音的不同。(4) 教师讲解 th 字母组合的发音及其发音规律。(5) 让学生认读 Listen,circle and say.中的单词，要求学生注意其发音。(6) 教师带读。(7) 听录音，完成练习。(8) 利用 Listen,circle and say.中的每

20、组单词进行简单造句。如：mother maths eg:My mother is a maths teacher.father thin eg:Sarahs father is thin.2.小结。的 引 出 新 课 内 容。学生先认读单 词再做题，有利 于学生更容易地 选出正确答案。在学生造句的 过程中发现纠正 学 生 的 错 误 发th/:three,thirteen,thin,maths,fifth （清辅音）音。th/:this,that,mother,brother,there（浊辅音）作业设计1.听录音，跟读单词。 2.完成相关练习。3.找出更多的同类词。 4.预习下一课。板 书设

21、计Unit 4 Part A 第三课时th/:three thirteen thin maths fifth （清辅音）th/:this that mother brother there（浊辅音）课堂小结学生在学习了 A 部分后，能够用英语表达出几月几日，和进行关于活动时间的问答，但学 生在表达时容易将介词 in,on,at 混淆，所以教师在教学时着重强调关于时间前的介词运用。教学导航教学内容Part B第一课时 Lets learn Look and write第二课时 Lets try Lets talk第三课时 Read and write Lets check Lets wrap i

22、t up教学目标 【知识目标】1.能听、说、读、写 twelfth,twentieth 等序数词及其缩略形式。2.能够在实际语境中交流运用关于生日的问答句。如：When is your birthday? My birthday is on.【能力目标】运用这部分所学词汇、句型进行交际。【情感目标】了解他人生日，培养学生乐于交往沟通的习惯。教学重点教学难点1. 掌握 Part B 重点词汇。如：twelfth，twentieth 等序数词及其缩略形式。2. 掌握 Part B 重点句型并能实际运用。如： When is your birthday? My birthday is on Apri

23、l 4th.What will you do? Ill cook noodles.能对所学词汇、句型进行实际运用。教学准备教学过程磁带、录音机、全家福、日历、单词卡片、视频、图 课时安排 片等。第一课时3 课时。教学过程一、 Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning,teacher.T:What day is it today? Ss:Its Monday.（根据实际情况回答） T:Yes.Its the second day in a week.2.Lets chant toget

24、her.In a week,the first day is Sunday,Sunday.The second day is Monday,Monday.The sixth day is Friday,Friday.The last day is Saturday,Saturday.批注回顾复习。二、 Presentation & Practice1.学习 Lets learn。(1)展示班里一名学生的一张全家福，并请这名学生上台拿着照片为大家介 借用一张全家福 绍。如：Look at the photo.This is a photo of my family.This is my gran

25、dpa.This 引起学生注意。 is my grandma.The woman in red is my mother 学生在做英文表述时，教师 教师要对学生介可适当给予帮助。(2)教师提问该学生。T:How many people are there in your family?S 1:Five.My father,my motherT : OK.How old are you?S 1:Im 11.S :When is your birthday?S 1:My birthday is on S :When is your grandpas birthday?S 1:I dont know

26、.T :OK.Wu Yifan knows everyones birthday in his family.Now,lets go and look at Wu Yifans family.绍的及时作出积 极的评价，以激 励 学 生 再 接 再 厉。师生问答既复习 了旧知又引出了 新知。(3)教师将代表 Wu Yifan 家人生日的每张日历纸吸在黑板上,并对其中的序 数词进行讲解板书。如：借助实物日历 为学生讲解，学October 12th 10 月 12 号 April 20th 4 月 20 号10 月的第 12 天(twelfth/12th) 4 月的第 20 天(twentieth/

27、20th)生更容易理解接 受。 August 21st 8 月 21 号8 月的第 21 天(twenty-first/21st)(4)Activity.Activity 通 过根据已述内容，教师每说一句英语，就请一名学生翻译并做出正确的搭 教师说，学生作 配。如： Grandpas birthday is on October 12th. 学生翻译并将 Grandpas 出的反应情况，birthday 写在对应的日历纸下。(5) 听录音，模仿跟读。(6) 教师讲解。a. 基数词变序数词的规律。让学生理解记忆并背诵口诀。b. 序数词的缩略形式，即数字+该序数词的后两个字母。c. 如何就生日进行

28、问答。如：When is ones birthday? Its on+某天. (7)两人一组根据 Lets learn 所给内容创编对话。(8)Role-play.对所学知识进行 检查。在理解的基础 上背诵口诀更有 利于学生快速掌 握。Role-play 调动请 2-3 组学生戴上 Robin 和 Wu Yifan 的头饰表演对话。台下学生评出最 学生自主学习的优秀一组。将头饰作为奖品奖励给该组同学。 2.学习 Look and write。动力，同时也是 对本节课所学知(1)教师带着学生回顾基数词变序数词的规律口诀，并再次强调序数词的缩 识 点 的 语 言 输略形式。(2) 请学生完成练习，

29、同桌间进行检查。(3) Do a survey. 四人一组利用句型“When is ones birthday? Its on+ 具体某 天.”进行问卷调查。3.小结。Key words:twelfth,twenty-first,twenty-third,twentieth,thirtiethKey sentences:When is Grandpas/your birthday? Its on出。问卷调查锻炼 学生沟通能力， 同时为学生创造 机会进行英语交 流。作业 1.听录音，跟读单词。 设计 2.完成相关练习。3.调查家庭成员的生日。 4.制作一张生日邀请卡。 5.预习下一课。板书设计U

30、nit 4 Part B 第一课时When is Grandpas/Grandmas/your/birthday? Its on第二课时教学过程一、 Warm-up & Revision1.Introduce your family.学生根据自己的调查介绍家庭成员及其生日。 2.Lets sing the song “Happy birthday”.二、 Presentation & Practice1.学习 Lets try。(1) 认读日期单词卡片。(2) 让学生明确题意及各选项意思。(3) 播放录音，学生选出正确答案。(4) 精听，逐句复述。(5) 学生根据对话句型创编对话。2.学习 L

31、ets talk。(1)多媒体播放一段庆祝生日的聚会视频。（教师可假设视频里人物）批注通过家庭成员 的 介 绍 复 习 旧 知。通过认读单词 卡片既复习了旧 知，同时帮助学 生 明 确 题 目 要 义。通过一段视频T:This is a birthday party video.Its a birthday party for Lilys mum.Lily 将 学 生 带 入 情loves her mum very much.Do you love your mum?S s:Yes.T :So does Lily.Lily always does some special things for

32、 her mum.Today she境。师生间的对 话渗透了新课内 容，为接下来的will cook some food.The food is white and long.We must use chopsticks to 课文教授降低了eat.What food are they?Ss:Noodles.难度。T:Yes.You are smart.OK.What will Lily do?S s:She will cook noodles for her mum.T :Yes.Lily is a good girl.I know all of you are good boys or g

33、irls.(2) 教师给学生时间进行交流讨论。Now,please talk about the two questions with your partner.First,when is your mums birthday?Seco nd,what will you do for your mum?(3) 学生展示交流成果。生生互评。如：S1:When is your mums birthday? S2:Its onS1:What will do for your mum? S2:I willfor my mum. (3)听 Lets talk 录音，回答问题:When is Chen J

34、ies mums birthday?What will Chen Jie do for her mum?(4) 教师讲解课文。强调重点句型。(5) 分组合作，背诵课文，小组长指导监督。(6) 将全班分成男生组 (Mike),女生组 (Chen Jie) 进行对话练习。女生组表现 好，男生组为其鼓掌，反之一样。(7) Role-play.请 2-3 组学生戴上 John,Sarah,Oliver 的头饰进行对话表演。学生交流讨论 既加强了学生间 沟通，又对课本 知 识 进 行 了 操 练。通过分组对话 和 Role-play 对这 节课所授内容进 行反复操练，以(8)勤动手。制作一张生日邀请函。

35、要求简要写明时间、地点、缘由。（教 达到熟练掌握的师可先做示范）格式如下：Dear friend,Ill have a birthday party at my home on September 10th. Well eat a birthday目的。制作邀请卡培 养 学 生 动 手 能 力。缘由地点时间cake,play many games.Please come then.Youll have a good time. Sincerely yours，Tom3.小结。Key words:birthday,cook noodles,will,delicious,January 1stKe

36、y sentences:When is your birthday?My birthday is on April 4th.What will you do for your mum? Ill cook noodles for her.作业设 1.听录音，背诵课文。板 书Unit 4 Part B 第二课时计2. 完成相关练习。3. 操练表演对话。4. 为家人做件有意义的事。（为妈妈 倒一杯水、做家务等）设计When is your birthday? My birthday is on April 4th. What will you do for your mum? Ill cook no

37、odles for her.5.预习下一课。第三课时教学过程一、 Warm-up & Revision1.Long train.如：January 1st,February 2nd,March 3rd2.Lets sing an English song “When is your birthday?”.二、 Presentation & Practice1.学习 Read and write。(1)听音辨动物。教师播放小动物的声音，请学生根据声音猜出是何种动物。如： neigh Ss:horse moo Ss:cowquack Ss:duck meow Ss:cat (2)Free talk

38、.批注开火车、唱英 文歌曲，通过这 种寓教于乐的方 式提高学生学习 积极性。听音辨动物一 调动学生兴趣， 二引入新课。通过讨论交流学生讨论喜欢的动物，同伴间可运用简单的词汇进行描述。教师可选择 培养学生对小动 较优秀学生描述其喜欢的动物。如：I love pandas.They are white and black. 物的喜爱之情。 They like eating bamboos.They are very cute.(3)引入课文。教师通过这段T:S1 likes pandas.S2 likes horses,and Sarah likes cats.Sarahs cat has two

39、 解说自然的前后 kittens recently.Sarah loves them very much.She records their growth by 衔接了起来，课keeping a diary.Do you want to know about them?堂 教 学 更 加 流S s:Yes.T :Me too.OK,next,lets read Sarahs diary to know about how cute they are. (4)教师展示第一张照片，让学生根据图片简单描述小猫的特征。然后再带 领学生一起看看 Sarah 的描述。以此方式引导学习新课内容。(5) 听录

40、音，模仿跟读。(6) Read the text again,then fill in the table in groups.畅。根据学生完成TimeApril 15thApril 21stAge Looks CanCant练习的情况了解 学生对课文的理 解程度。April 26thMay 3rd(7)完成课本练习。2.学习 Lets check。(1)看谁反应快。教师说日期，学生迅速译成英文并造句。教师给予回答正确学生以小奖 品的鼓励。如：T：10 月 1 日Ss:October 1st.Chinas National Day is on October 1st.(2) 学生明确题目要求以

41、及各选项内容，教师播放录音，学生完成 Listen and number.的题目。(3) 学生明确题意,完成 Listen again and tick or cross. 中的题目，再次播放录 音订正错误句子。3.学习 Lets wrap it up。(1)小老师教课时间。让学生复述基数词变序数词规律及其用法区别，可允许学生补充。对表 现不错的学生，教师给予奖励。(2) 教师系统复述一遍。(3) 学生完成练习，然后师生共同核对答案。4.小结。Key words:kitten,make noises,hungry,fur,open,walk让学生当小老 师，因为有新鲜 感有挑战，学生 更 愿 意 参 与 其 中，实现旧知识 的有效复习。Key sentences:They still cant see. They make noises.Their eyes are open.The kittens can walk now.作业设 1.听录音，熟读课文。板 书Unit 4 Part B 第三课时计2. 完成相关练习。3. 写一篇关于小动物的日记。 4.预习下一课。设计They