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1、3.小青蛙课题小青蛙课型新授课设计说明学前准备课时安排学习目标学习重点学前准备本课是一首朗朗上口的儿歌，语言通俗易懂，同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫 保卫庄稼的美好画面。我们可以努力将教学内容与学生的生活实际联系起来，激发并利用 学生的生活经验，注重教给学生识字的方法，力求识字与运用结合。鼓励学生自己总结识 字的方法，自主识字。1. 制作字词卡片、多媒体课件；搜集小青蛙捉害虫的图像或视频。（教师）2. 自学字词、预习课文；搜集关于小青蛙的资料。（学生）2 课时教学过程第一课时1.图文结合，认识本课的 12 个生字，会写本课的 7 个生字。认识偏旁“疒”和笔画“讠”。 2.正确、流利地朗读儿
2、歌，初步了解课文内容。1. 会认、会写本课生字，认识新偏旁。2. 初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。1. 制作字词卡片、多媒体课件；准备小青蛙捉害虫的图像或视频。（教师）2. 自学字词、预习课文；查找小青蛙捉害虫的资料。（学生）教学环节导案1.教师：小朋友，我学案1.看视频，认真读谜语内达标检测们来做一个猜谜的游戏 一 、 激 趣 导 吧。一动物水上跳，大肚 入。（用时： 子鼓眼睛，身上披着绿衣 10 分钟） 裳，人称庄稼小卫兵。2.学生反馈。教师出 示图片，并板书：小青蛙。容。根据这只动物的特点，知 道这是一只小青蛙。2. 举手抢答问题，揭示谜 底：青蛙。3. （1）摆放自己收集的1
3、.我会读：一动物水上跳，大肚子鼓眼 睛，身上披着绿衣裳，人称庄稼 小卫兵。13. 教师：小青蛙你见 过吗？你在哪儿见过？4. 学生反馈。教师指 导学生齐读课题。5. 让我们走进今天的 新课文，一起来认识小青 蛙。1.同学们，小青蛙给 我们带来了好听的儿歌，资料，介绍青蛙的特点。 （2）说说自己在小区、公园、野外等地方见过青蛙。 （3）具体介绍青蛙的特点。4.齐读课文。1.说说自己的发现，各抒2.选字填空：也把它的一群好朋友带来己见。（这些字的右边都是青轻了，你们想认识吗？ 2.出示“清、睛、情、请”。你们发现了什么？ 教师小结：正如大家说的那样，这些字的左边“青”）2. 谈谈自己识记生字的 方
4、法。3. 独立思考，完成课后 “想一想，填一填”的内容，（ ）蛙 （ ）风3.我会写“青”的笔顺。 青：_二 、 自 主 发 现 ， 辨 析 生 字。（用时： 20 分钟）可以表示这个字的意思， 右边的读音和这个字的读 音相似或者相同，这样的 字我们叫它形声字。在这 些有趣的姐妹字中，有的了解形声字的有关知识。 4.完成小游戏，认识并理解“睛、清、情、请、晴”。 情、清、晴、请、晴 天气（ ）朗4.我会认： 清 晴 睛情请读音很像，还有的长得很 像，很容易弄错。3.我们怎么去记住它心（ ）愉快河水（ ）清我有一双明亮的眼（ ）。5.选择正确读音,打 “”。们呢？（ ）让我来帮助你。清(qn q
5、n)4.出示课后“想一5.多种方式读本课生字：晴(qn qn)想，填一填”的内容，让保护、禾苗、害虫、事情、让学生读过之后自己选择其开、生病。睛(jn qn)中的字进行组词或者说情(qn qn)2话，随机简单介绍形声字 的有关知识。5. 小游戏“送迷路的 朋友回家”。6. 本课除了上面的生 字宝宝外，还有下面几个 呢，快点出来见见吧。出示词语卡： 保护禾苗害虫事情让开生病齐读、男女生赛读、 开火车读。1.（课件出示：青、 清、晴、情、请）1.（1）认读生字，发现 每个字里都含有“青”，而且请(qn qn)（1）指名读生字。你 它们都是后鼻音。们发现了什么？ （2）从三点水知道了 （2）再仔细看
6、看每个 “清”字与水有关；从言字旁字的偏旁，你知道些什 知道了请别人帮忙要好好说 三 、 识 记 字 么？ 话；听了大家这么说，我也明 形 ， 指 导 书 （3）写这些字要注意 白了，心情很好，“情”字就 写。（用时： 什么呢？ 是个竖心旁。10 分钟） （4）在学生的提示 （3）自主 交流书写这下，师范写“清”字。 些字时要注意什么。6.填一填。（1） “青”的第五笔是 （ ）。（2） 小小青蛙大眼（ ）。 （睛 清）（5）生练习写字，师（4）自己练习书写这些巡视。字。2.课件出示：气、生。（5）同桌互评“写字（1）生观察生字占格 星”。位置，师指导书写。 2.在教师的指导下书写3（2）生练
7、写。 3.师展示作品并修改、评价。“气、生”。教学反思学习目标学习重点学前准备当学生初读课文，画出生字后，我采取自主探评学习 的方法，让学生同桌之间互查互教，然后是老师检查生字 认读情况。我特别注意基本笔画和基本字形的书写指导， 引导学生掌握基本的书写能力，把识字和学习语言、发展 思维、提高听说读写能力结合起来，达到水乳交融的境地。第二课时1. 正确、流利地朗读儿歌。2. 了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。 理解儿歌内容，加深对青蛙的了解。制作字词卡片、多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测1.上节课我们认识了 很多生字，你还记得它们吗？请同学们抢读下面的 一 、 复 习 导
8、 生字。入。（用时：3 睛眼晴保护苗害事情 分钟） 请让生病2.大部分学生都能认1.认读生字。 2.自读儿歌。7.认读生字卡。 8.听写词语。青山 清水心情 晴天生气请求识它们了。今天我们就一 起来学儿歌吧！41. 谁愿意读给大家 听?(指名读)其他的同学 边听边想，这首儿歌一共 有几句话呀？2. 那就请你把第一句 话读给大家听吧！1. 一人读儿歌，其他同学 边听边思考问题。2. （1）学生自由说出听（1）其他小朋友边听 了第一句话后想象的画面。二 、 读 文 感 悟。（用时： 30 分钟）边想，听了他的朗读，你 好像看到了什么？（2）师：真的像你们 说的那样吗?咱们一起去 看看吧！（师语言描
9、述并点 击课件）3.播放课件：青蛙捉 害虫。师：青蛙可做了不少 好事情呢!它是害虫的天 敌，有了青蛙的保护，禾 苗长得可壮了。4.师：你们喜欢小青 蛙吗？那就把你们喜欢的 心情读出来吧！（展示第二 句话）（1） 谁愿意读给大家 听？（指名两三人读）（2） 女孩子一起来读 读。5.师：读得真好，大（2）根据教师的引导， 想象回答问题。3. 看课件，了解青蛙的本 领。4. 用喜欢的心情读第二 句话。5. 学生自由发言，夸夸小 青蛙。6. 读第三句话。7. 讨论怎样保护青蛙。 （1）不吃青蛙； （2）不捉青蛙； （3）提醒别人不要伤害青蛙。文。9.口头填空。河水（清） 天气（晴） 大眼（睛） 吃（害
10、虫） 好（事情） 不（生病） 10.我会又快又好地背诵课5三 、 拓 展 训家真的很喜欢小青蛙！（师呈现布偶青蛙）瞧，我就是一只小青蛙，呱呱河水清清天气晴，小小青蛙大眼。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。你们谁来夸夸我呀？6.（点击课件）大家这么喜欢我，那你们一定要记住爱护我哟！（出示第三句话）谁来读读这句话？男孩们一起来读读。7.师：那小朋友们，你们准备怎样保护我呢？8.教师总结：是啊，“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，有了青蛙，农民伯伯就有了希望，有了丰收的喜悦。因为青蛙是害虫的天敌，所以我们要保护青蛙，保护人类的好朋友。老师相信每一位小朋友都能做到！来，拿起书，伴着美妙的音乐，咱们一起把这
11、首儿歌美美地读一读。（点击课件播放音乐）1.青蛙是益虫，保护 1.根据多媒体课件连线、 11.认一认，连一连。6练。（用时：5 禾苗吃害虫。大自然中还看看哪些动物是益虫。分钟）四 、 布 置 作 业。（用时：2 分钟）有很多人类对有益的动 物，你能列举几个吗？2.动物是人类的好朋 友，我们应该怎样去爱护 它们呢？你打算怎样做？1. 搜索有关动物的格 言，背诵其中喜欢的两句。2. 搜索并阅读描写青 蛙的诗歌。啄木鸟是森林医生，专吃 树干里的害虫；燕子专吃空中 飞的害虫；七星瓢虫吃棉花上 的蚜虫。2.分组自由讨论：别破坏 它们的栖息环境；力所能及地 提供些帮助，比如食物；遇到 老弱病残或者落单的，要及时 救助，自己救不了的找兽医或 者动物保护协会；在市场上碰 到贩卖动物的一定不要买。1. 查资料搜集并背诵有 关动物的格言。2. 阅读关于青蛙的诗歌。12.关于动物的格言有： _板书设计教学反思我在设计本节课教学中，主要注重了三个维度即知识 与能力、过程与方法、情感态度与价值观的协调统一。注 重培养学生收集、处理信息和与人交流合作的能力，让学 生在充满童趣的课堂上经历自主、合作、探究的学习过程， 培养学习语文的自信心和良好习惯。7