新人教版 二年级数学上册第二单元100以内的加法和减法(二)导学案.docx

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1、第二单元 100 以内的加法和减法第一课时：两位数加两位数（不进位加法） 年 月 日 编写人： 组长：年级二年级两位数加两位数（不进位加法）教学内容：课本 P8-P10 例 1、例 2教学目标：1、 在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能 熟练的计算。3、 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。教学重点：1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。2、 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。教学过程所教学环节教师活动学生活动需资

2、反思与评价源环节一、 环节一、景导入， 出示 P8 主题图，同学们准备环节一激发兴趣 去参观博物馆。请大家仔细观察教趣这幅图，你发现了哪些数字信 息？说给你小组的同学听一听。 哪两个班可以合乘一辆车？设计意图 ：通过观察情景 图，从而使学生自己发现问题，引导学生观察全班汇报发、学生小 组交流汇报。学课件教学中，通过 让学生观察 主题图提出 问题，激发了 学生的数学 思维和热情。环节二、合 作 交流，掌握算法激发解决问题的兴趣。环节二、环节二、 学 生 说 想 法 及 理 1、 根据学生的交流情况组织教 由。独立思考，小组交 学例 1。 流计算方法。先尝试写 教师巡视、指导 竖式，再讨论总结列竖

3、通过交流多 种算法的交 流，感知了计 算方法的多 样化，并重点 理解了竖式 计算的书写方法。环节三、2、 完成 P9 做一做3、 教学例 2。4、 完成 P10 做一做教师巡视、指导。设计意图 ：在尝试、交流中掌 握计算方法初步体会算法的多样 化。环节三、1、 练习二第 1 题说说图意，交式应注意的问题。 学生独立完成后说说计算方法。学生尝试计算，交 流算法。尝试用多种计算。学生独立完成环节三、练习，实 流算法并汇报。践应用2、 练习二第 2 题教师巡视、指 导。设计意图 ：通过练习，帮助学 生巩固两位数与两位数的不进位 加法计算，熟练掌握计算方法。学生独立完成并板演 笔算过程，环节四、环节四

4、、环节四、课 堂 总 、通过今天的学习，我又学会了学生总结结：什么？教师引导梳理第二课时：两位数加两位数（进位加法）年月日编写人：组长：年级二年级两位数加两位数（进位加法教学内容：课本 P-P1例教学目标：1、 通过学生的交流，发现以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样 性。2、 能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。3、 能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。教学重点：1、 通过学生的交流，发现以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算 法的多样性。2、 能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。教学难点：使学生理解并掌握进位的方法。教学过程所教学环节教师活动学

5、生活动需资反思与评价源环节一、情 景 导入，激发兴趣环节二、合 作 交流，掌握算法环节一、1、出示第 8 页主题图。问：二 （1）班和二（ 3）班能合乘一辆 车吗？为什么？设计意图 ：通过观察情景图， 从而使学生自己发现问题，激发 解决问题的兴趣。环节二1、 教学例 3。2、 汇报各自的计算方法。 3、 3 、小结。今天学的内容有环节一学生自己发现问题，并 解决问题指名板演，全班齐练环节二独立思考，小组讨论交 流。汇报各自的计算方 法教学课件本课时是在 上一节课的 基础之上进 一步的理解 加法的竖式 计算方法，重 点在于对满 十进一的理 解上，通过练 习，同学们都 能很好的掌握。什么特点？你能

6、给这种算式取个 名字吗？板书课题：进位加法。 4、 完成练习二第 3 题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助 理解。再列竖式计算。学生汇报， 并说明计算方法。5、总结算法。总结：要把相同数位对齐；从个 位加起也可以从十位加起；个位 满十，向十位进 1.设计意图 ：在尝试、交流中掌 握计算方法初步体会算法的多样 化，理解算理。先独立思考再小组交 流。指名汇报，引导学 生总结：环节三、巩 固 练习，实践应用环节四、课 堂 总结：环节五、随堂练习环节三、1、 完成 P11 做一做。2、 完成 P12 做一做交流观察到 的信息。学生汇报。3、 完成 P13 第 4 题教师巡视、指 导。指名汇报、订正，指

7、两道题 说说计算方法。设计意图： 通过练习学生能更 为熟练地掌握进位加法的计算方 法。环节四、通过今天的学习，我们又学会了 什么？你有什么收获？教师引导 梳理。环节五、自拟题目环节三、学生独立完成。同桌交 流想法。学生汇报并说 明算法。环节四、学生谈谈收获。环节五、独立完成第三课时：练习课年月日编写人：组长：年级二年级练习课教学内容：课本 P1 5-P16 练习二教学目标：1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。 2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。 3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同

8、的学生在数学学习 的能力上得到不同的发展。教学重点：1、 通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技 能。2、 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点：通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。教学过程所教学环节教师活动学生活动需资反思与评价源环节一、 环节一、环节一、创 设 情景，引入新课环节二、合 作 探索，巩固知识1、 学习了关于两位数与两位数的 加法运算。你们有哪些收获呢？指 名汇报。2、 总结得真不错。今天这节课我 们继续来研究，通过这节课的学习 相信大家会有更大的收获。环节二、1、 完成第 15 页练习二第 5 题。教

9、师巡视、指导。2、 名汇报、并说明计算方法。 计 算两位数与两位数的加法时，要注 意什么问题？3、 完成第 15 页练习二第 6 题。 这些计算对吗？和小组的同学说 一说，把错误的改正过来。4、 完成第 16 页练习二第 9 题。教学 生要明确学 习的 目标环节二、做 完以后请小 朋友 在 小组内说一 说是 怎 样计算的 并指 名 回答。指名汇报，并说出错 误应该如何改正。指名汇报，并说明解教学课件本节课重点 对两位数加 两位数相关 知识进行归 纳、整理，在 教学环节中 重点对竖式 计算的步骤 及满十进一 进行了理解。 通过练习同 学们的计算 速度有了进 一步的提高。师巡视。5、 完成第 16

10、 页练习二第 7、8 题。6、 完成第 16 页练习二第 10 题。 教师巡视。指名汇报。题思路学生独立完成小组内讨论、交流完 成环节三、课堂总结环节三、通过这节课的练习，你有什么新的 收获？环节三、学生从知识、方法上 进行总结。环节四、随堂练习环节四、自拟题目环节四、 学生独立完成环节一、高练习第四课时：不退位减法年月日编写人：组长：年级二年级不退位减法教学内容：课本 P18 例 1，练习三 1-3 题。教学目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。 2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。教学重点

11、：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方 法。教学难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。教学过程所教学环节教师活动学生活动需资反思与评价源环节一、1、出示主题图。情 景 导2、从图中了解到的信息？入，激发 3、从什么地方可以看出中国赢 了？兴趣、根据这些信息，你能提出 什么问题？会解答吗？ 设计意图：通过观察情景图，从而使学生自己发现问 题，激发解决问题的兴 趣二、游戏提高练习环节二、 环节二、合 作 交 1、教学例 1.流，掌握 仔细地观察图。怎么解决聪聪 算法 的问题。板书算式：56-22，2 、引导小结：先自己归纳， 再得出：相

12、同数位对齐，从个环节一分小组交流 汇报：提出问题？、x k b 1.c o m 环节二、思考计算方法，在练习 本上试算。小组交流算 法。指名汇报。教学课件本 节 课 重 点 学 习 两 位 数 减 两 位 数 的 不退位减法， 教 学 中 可 以 结 合 一 位 数 的 减 法 进 行 学习，关键在 于 使 学 生 理 解 竖 式 计 算 的方法。少部环节三、位开始减，个位减个位，十位 减十位。 设计意图 ：在尝试、交流中 掌握计算方法初步体会算法的 多样化。二、巩固练习，实践应用 1、完成第 18 页做一做第 1 题2、 完成第 20 页第 1 题学生独 立完成并说说是怎么想的3、 完成练习

13、三第 2 题， 设计意图 ：通过多种形式的 练习掌握计算方法。环节三、全课小结 通过今天的学习，我又学会了 什么？教师引导学生梳理环节四、 环节四、随堂练习 自拟题目学生独立完成。选择一 道题与同桌交流算法。 汇报结果及算法。 ，学生独立完成。汇报、 订正观察两道题的区别 与联系，在小组内交流 发现。环节三、学 生 先 互 相 说 说 再 回 答：相同数位对齐，从 个位开始减，个位减个 位，十位减十位。环节四、学生独立完成分 学 生 做 题 马 虎 ， 对 加 号、减号容易 混淆，教师因 注意强调。第五课时：退位减法年月日编写人：组长：年级二年级退位减法教学内容：课本 P18-P19 例 2、

14、例 3教学目标：1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。 2、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。 教学难点：能运用竖式计算两位数退位减法。教学过程所教学环节教师活动学生活动需资反思与评价源环节一、 环节一、情 景 导入，激发 出示主题图。聪聪还有一个问环节一、思考解决问题的办法。兴趣题想考考大家：巴黎比北京少 多少票？ 设计意图 ：使学生明确学习 的目标。环节二、合 作 交流，掌握算法环节二、1、教学例 2。个位上 1 减 6 不够减怎么办。环节二、A. 结合前面所学的知识 思考计算方法。 B. 分小组交流想法：个 位上

15、1 减 8 不够减怎么 办。C. 汇 报 各 自 的 计 算 方 法。C. 如不能口算，可以用 竖式计算。D. 用摆小棒理解退位的教学课件教学中，学生 对 于 两 位 数 减 两 位 数 中 不 够 减 的 现 象 认 识 不 够 深刻，少部分 学 生 对 于 退 一 做 十 的 理 解不到位，教 师 因 加 强 引 导与训练。算理。F. 学生用自己喜欢的方 法思考并汇报。环节三、巩 固 练习，实践应用2、教学例 3。出示 50-24教师巡视指导，学生汇报。3、小结：相同数位要对齐；从 个位减起；如果个位不够减， 就从十位退 1。设计意图：通过猜想、练习、 交流总结，使学生掌握退位减 法的笔算

16、方法。1）学生独立完 成环节三、1、 完成第 19 页做一做第 2 题。 教师巡视、指导。2、 完成第 20 页练习三第 5 题。、完成练习三第 6 题。教师巡 视、指导。 设计意图 ： 通过多种形式 的练习使学生掌握计算方法。请你用自己喜欢的方法 计算，然后在小组内交 流你的算法学生汇报。先学生思考计算方法。 分小组交流想法。并汇报：环节三、指名汇报并说说是怎样 想的。指名汇报学生汇报并说明错误的 原因，及怎样改正。环节四、课堂总结环节四、通过今天的学习，你又学 会了什么？环节四、学生小结环节五、随堂练习环节五、自拟题目环节五、学生独立完成第六课时：练习课年月日编写人：组长：年级二年级练习课

17、教学内容：课本 P20-P21 练习三教学目标：1. 通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位 数与两位数的加减法。2. 提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。教学难点：提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。教学过程所教学环节教师活动学生活动需资反思与评价源环节一、环节一、小朋友们，学习了两位数与两位环节一、总结引入 数的加减法。你们有哪些收获 呢？今天这节课我们继续来研 究。小组内交流一下。指名 汇报设计意图 ：课前使学生明确学 习的目标。教学课件环节二、巩固练习

18、环节二、完成第 20 页练习三第 4 题。2、 完成第 20 页练习三第 3 题。 教师巡视。3、 完成第 21 页练习三第 9 题。 教师巡视。4、 完成第 21 页练习三第 7 题。环节二、指名版演。指名汇报，选一道题说 说计算方法。指名汇报，同桌两 个同学与相说 一说下面各题差的十5、 第 21 页练习三第 10 题。 仔 细观察，你了解到哪些信息？指 名汇报。怎样求雨伞多少钱一 把？5、 第 22 页练习三第 11 题。设计意图：1、培养学生良好的 学习习惯。2、通过多种形式的练 习使学生掌握计方法。位上是几？你是怎样 想的？独立完成后和同桌交 流一下计算方法。指名 汇报，并说明算法。

19、先自己独立完成， 小组内说说计算的方 法。指名汇报、订正。环节三、强化练习环节三1、完成第 21 页练习三第 8 题。 有 3 只母鸡带着自己的孩子出来 找吃的东西。可三家的小鸡混到 了一起。你能帮助鸡妈妈找到自 己的孩子吗？教师巡视。 2、完成第 22 页练习三第 13 题。 教师巡视。指名汇报，并说明填 法。3、完成第 22 页练习三第 12 题。 看了表以后，你想到了哪些数学 问题？。根据问题列式算一算。 设计意图 ：提高学生练习的熟 练性。环节三指名汇报、订正、评比。指名汇报，并说明填法。同桌的同学互相交换 检查，并说说计算的方 法。环节四总结环节五、随堂练习环节四、通过今天的练习，你

20、有什么收获。环节五、自拟题目环节四、学生谈谈收获环节五、学生独立完成第七课时：求比一个数（多）少几的数年月日编写人：组长：年级二年级求比一个数（多）少几的数教学内容：课本 P23 例 4教学目标：1. 引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。2. 使学生能够运用所学的 100 以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。 3.培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。教学重点：学生学会用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。教学过程所教学环节教师活动学生活动需资反思与评价环节一、 环节一、出示主题图。从图中你了解到

21、 情 景 导了哪些信息？说给小组的同学 入，激发 听一听。兴趣设计意图：通过观察情景图， 从而使学生自己发现问题，激 发解决问题的兴趣。环节一、指名汇报。源教学课件环节二、环节二环节二合作探究 （一）、教学例 41、 出示题目，2、 学生探讨解答的方法。3、 学生在小组内交流解答的思 路。x k b 1.c o m仔细观察、思考。分组 讨论。学生回忆、迁移思考， 或是摆学具帮助理解。 学生汇报，并说明解题思路。3环节三、巩 固 练习，实践应用环节四、全课总结（2）、 完成第 24 页做一做。（3）、 小结：比较一下，今天 学习的知识和以前学习的有什 么区别和联系？指名回答。教 师引导学生梳理所

22、学知识。 设计意图 ：在操作中掌握方 法，进一步培养学生的数学应 用意识和解决问题的能力。环节三、1、学生独立完成练习四第 3 题， 2、完成练习四第 1、2 题 设计意图 ：通过练习，帮助 学生进一步巩固“求比一个数 少几的数”的解答方法，体验 解答的过程。环节四、通过今天的学习，我又学会了 什么？通过今天的学习，我又 学会了什么？观察图，在小组内交流 了解到的信息。指名说 明解题思路。思考、提 问，在小组内交流问题。 全班交流并说出解答思 路。环节三、说说计算方法。学生读题，理解题意， 汇报并说明解题思路。环节四、学生自己总结。环节五、随堂练习环节五、自拟题目环节五、 学生独立完成第八课时

23、：练习课年月日编写人：组长：年级二年级练习课教学内容：课本 P24-P25，练习四教学目标：1、 使学生能够熟练运用所学的 100 以内的加减法知识解决“求比一个数少几的数”的简 单问题。2、 进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点：提高学生 100 以内的加减法知识的计算技能。教学难点：1、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 。教学过程所教学环节教师活动学生活动需资反思与评价源环节一、创 设 情景，引入新课环节一、 Ww W.x kB 1.c Om 出示：二（1）班原有 38 位同 学，这学期又转来 5 位同学， 二（1）班现在有多少位同学？ 这道题该怎样解答？

24、设计意 图：让学生明白练习的目标。环节一把你的解答思路在小组 内说一说。学生汇报解 题思路。学生自由说。教学课件环节二、合作探索环节二、环节二、1、完成第 24 页第 4 题。学生独立完成。2、 完成练习四第 8 题。教师 巡视、指导。指名汇报，选题说计算方法。观察统计表学生分小 组交流从统计表中了解 的信息。学生汇报发现。 思考、学生汇报提出的环节三、巩 固 练习，实践应用3、完成练习四第 5 题。设计意图：帮助学生进一步 熟练 100 以内的加减法运算， 提高计算的正确率，同时提高 学生的统计意识。生观察，启发学生回答）环节三、1、 完成练习四第 6 题。并汇 报：怎样做可以知道第二只啄

25、木鸟吃了多少只虫？2、 完成练习四第 7 题。从图中 你了解了哪些信息？ 设计意图 ：让学生用所学知 识解决生活中 的一些 简单问 题。进一步培养学生的数学应 用意识和解决问题的能力。问题及解答思路。环节三、观察图，把你了解到 的 信 息 说 给 同 桌 听 一 听、在练习本上解答出 来。学生汇报解题思路3、指名回答。把你的方 法在小组内说一说。 指名汇报解答方法。环节四、课 堂 总结：环节五、随堂练习环节四、通过今天的学习，我们又学会 了什么？环节五、自拟题目环节四、学生自己回答。环节五、 学生独立完成第九课时：连加、连减年月日编写人：组长：年级二年级连加、连减教学内容：课本 P27 例 1

26、、例 2教学目标：1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固 100 以内的加、减法。教学重点：1、 使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、 培养学生认真、细致的计算习惯。教学难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。教学过程所教学环节教师活动学生活动需资反思与评价源环节一、情 景 导入，激发兴趣环节一、1、口答。7+6+5 8+9-1324-10-7 20+30+1017-3+42、揭示课题：今天我们将继续 研究三个的加减法。听算教学课件 设计意图 ：复习引入，学生 明确学习的目标。

27、环节二、合 作 交流，掌握算理环节二1、教学例 1。（1）、 出示主题图。（2）、 出示表格。环节二学 生 观 察 图 并 了 解 信 息。环节三、巩 固 练习，实践应用环节四、课堂总结（ 3 ）、怎样求一共摘了多少个 南瓜?学生回答，教师板书算式 28+34+22 这 道 题 怎 样 计 算 呢？，比较各种竖式的区别与联系及 优劣。2、教学例 2。4、完成练习 28 页做一做设计意图：通过交流掌握用 竖式连写的方法，会正确计算 三个数的加、减法。环节三、1、 完成 27 页做一做。2、 完成 29 页练习五第 1、2 题。 3、引导完成 29 页练习五第 3 题。设计意图：通过练习巩固 10

28、0 以内的加减法。环节四、学生在知识、方法上做一个回 顾。环节五、学生根据表格了解信息 并提出问题。在小组内 交流你想到的问题，并解答出来。学生试算并在小组内交 流计算方法。学生汇报， 展示算法。出示主题图仔细观察主 题图，了解信息。分小 组交流从图中发现的信 息。思考解题方法。在 练习本上写出连写的竖 式。学生，汇报，板演 解答过程。学生独立完成。学生汇 报、板演，并说明计算 方法。环节三、算好后学生说说计算 方法。环节四、学生自由说说。环节五、 自拟题目 随堂练环节五、 学生独立完成第十课时：加、减混合年月日编写人：组长：年级二年级加、减混合教学内容：课本 P28 例 3、例 4教学目标：

29、1、使学生探索并初步掌握 100 以内数的加减混合的方法。 2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。教学重点：初步掌握 100 以内数的加减混合的顺序以及方法。 教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。教学过程所教学环节教师活动学生活动需资反思与评价源环节一、创设情景引入新课环节一、小朋友们，你们在乘坐公共汽 车过程中发现了哪些与数学有 关的问题？ 设计意图 ：激发学习的兴 趣。环节一、说给同学听一听。环节二、教学课件环节二、了解信息，小组交流。合 作 交环节二、流，掌握 1、教学例 3。算法（1） 出示主题图。（2） 出示应用题：车上原有 67 人，下去了 25 人，又上来人 28

30、 人，现在有多少人？2、练习。完成 P28 做一做。 教师巡视、指导。理解题意、独立解答、 小组交流、汇报板演。 在 练 习 本 上 写 连 写 竖 式。让学生独立完成，指名 说说计算过程。学生独立完成。1、出示例 4、教师巡视指导。3、小结。加减混合运算应该怎 样进行计算？计算时要注意什 么问题？设计意图：1、 让学生感受到数学就在我们 身边初步掌握方法。2、 发展学生解决实际问题的能 力。环节三、巩固练习 环节三、1、 完成练习五第 4 题，第 8 题 分2、 完成练习五第 5、8 题教师 巡视、指导。3、 完成练习五第 6 题。设计意图：通过多种形式的 练习，使学生巩固 100 以内数

31、的加减混合运算的方法。环节四、引导学生归纳、总结。环节三、小组比赛完成。指名说 说计算方法。学生独立完成。集体订正观察了解信息，和同桌 交流发现。独立思考并 说计算方法。环节四、计算加减混合运算时需 要注意什么问题教师引 导梳理。课 堂 总结：环节四、今天我们学生了什么知识？你 又学会了什么？环节五、 学生独立完成环节五、随堂练习环节五、自拟题目第十一课时加、减混合的应用年月日编写人：组长：年级二年级加、减混合的应用教学内容：课本 P28 例 5教学目标：1、使学生探索并初步掌握 100 以内数的加减混合的方法。 2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。教学重点：掌握 100 以内数的加减混

32、合的简单实际问题教学难点：能正确的加减混合运算应用题。教学过程所教学环节教师活动学生活动需资反思与评价源环节一、复习引入环节一、加减混合算式（自拟）环节一、学生独立完成，环节二、探究新知环节二、环节二1、多媒体出示例 5 主题图。 2、教学例 5，美术兴起小组 有 14 名女生，男生比女生少 5 人。男生有多少人？美术兴 起小组一共有多少人？ 问：要求一共有多少人？应先 求出什么？教师巡视引导。学生观察主题图了解 信息小组合作完成，学生理解题意，独立解 答，小组交流。教学课件环节三、巩固练习环节 三、1、 完成 P32“做一做”2、 完成 P33 练习六第 1、2 题，教师巡视引导。环节 三、

33、学生独立完成。指名说 说计算过程。学生自主练习再小组 交流，环节四、课堂总结环节四、 环节四、 今天的数学课，你印象最深的 学生谈谈感受。 是什么？你想说什么？环节五环节五随堂作业环节五完成 P33 练习六第 2、3、4 题学生独立完成。第十二课时整理与复习年级年二年级月日编写人：组长：整理与复习教学内容：课本 P33教学目标：1、 帮助学生进一步巩固 100 以内数的加减法，提高计算的正确率。2、 通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。 3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。教学重点：1、 复习和总结笔算加减法的计算方法。2、 通过练习，培养学生提问题的意识和能力

34、，以及解决实际问题的能力。 教学难点：1、 进一步巩固 100 以内数的加减法，提高计算的正确率。2、 能灵活运用笔算加减法解决问题。教学过程所教学环节教师活动学生活动需资反思与评价源环节一、 环节一、环节一、看谁算得又对又快1、口算。P35 练习七第 8 题 学生独立完成，校对答案并说说计算方法2、完成 P34 练习七第 1 题教师巡视、指导。学生独立完成后在小组内交流算法。学生个设计意图 ：通过口算与笔算的 别回答。练习，引出课题，使学生明确学习的目标。教学课件Xk b1. C om环节二、 环节二、合 作 交 1、整理。流，归纳 归纳：笔算加法：相同数位对齐；环节二、学生在小组内交流笔

35、算加减法的计算方法。整理从个位加起（也可从十位加起）； 个位满十，向十位进一。笔算减 法：相同数位对齐；从个位减起； 个位不够减，向十位退一。学生独自思考笔 算加减法的的相同点 和不同点，以及容易出教师引导学生整理汇报。2、 完成 P34 练习七第 3 题、3、 完成 P36 练习七第 6 题。设计意图 ：培养学生分析、概 括、和运用知识的能力。提高学 生的计算能力。错的地方，在小组内交 流想法学生完成后说说计算 方法。学生读题，理解题 意。说说解题思路。环节三、 环节三巩 固 练习，巩固 1、完成 P36 练习七第 2 题。 旧知环节三学生独立完成并说明 计算方法。2、完成第 4 题。教师巡视指导。 学生独立完成并汇报判结果及方法。3、完成P36 第 5 题读题理解题意。指名回答5、完成第 7 题。学生独立完成。指名回6、 设计意图： 通过练习进一 答解题思路。 步巩固所学知识并能运用知识解决问题。环节四、 环节四 课堂总结 教师引导环节四、学生自己进行回顾总 结