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1、上课了教学设计学情分析:一年级的小学生前面已经进行过一日常规训练了,老师需要指导学生的地 方:一是上课铃声响后,学生不顾安全抢着跑着进教室,存在安全隐患。二是学 生怎样做才算认真听课。教学目标:1.知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上 课要遵守纪律。2、 愿意遵守课堂纪律,对不遵守纪律的行为不满。3、 听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话;要发言,先举手;不做与 学习无关的事;不影响别人学习。教学重、难点:教学重点:提高学生的道德认识,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人 人遵守课堂纪律,大家才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望。教学难点:上课守纪律的重要
2、性。教学过程:一、想一想(通过学生的实际体验,使他们知道上课要守纪律。)1 思考:同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?如果有人不遵 守纪律会怎样呢?2 小结:上课时,人人守纪律,大家能安静地学习。如果有人不遵守纪律, 就会影响学习,大家都不高兴,因此,课堂纪律大家都要遵守。板书设计:上课守纪律二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守。) 出示图一。1小组交流:(1)上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做? (2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?2小结:铃声就是命令,听到上课铃声应该这样做:(1)停止一切活动。1/3(2) 安静、迅速、按
3、顺序进教室。(3) 在自己的座位上坐好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障,这样既不耽误上课时 间,又能使大家踏实的上好一节课。而且,课前准备好上课要用的东西,上课用 起来方便、节省时间,不耽误听课或做作业。过渡语:在座位上坐好后,我们该怎样上课呢?出示图二。1小组交流:(1) 上课时,同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着, 同学们没有一个人看,这是为什么呢?(2) 如果上课不专心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢?(3) 观察老师的表情怎样?2小结:上课玩东西,做小动作,会分散注意力,不能集中精神听老师讲课,既影响 了自己的学习,有时还影响其他同学听课。当自己想玩时
4、,一定要管住自己,不 玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。过渡语:课上除了要专心听讲外,还应该怎样做呢?出示图三。1讨论:(1) 为什么想发言时要先举手?(2) 如果自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应该怎么做? 2小结:想发言时要先举手,得到允许后再发言,如果老师让其他同学发言就认真听。 随便说话,发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同学学习,影响老师讲课。同 学们都举手发言,有秩序地讨论问题,大家才能学习好。过渡语:现在咱们知道应该怎样上课了,下面老师想请你们当小老师,来看 看下面这些同学做得怎么样,怎样帮助他们?3、小熊想成为一名勤举手、多发言的学生。但是他遇到了
5、困难:不知怎么 才能做到?你能帮帮小熊吗?小组交流:如果上课不专心听讲,搞小动作,会造2/3成什么后果呢?观察老师的表情怎样?三、大家一起学(上课的规则)1、出示第 34 页图:图中,你发现的几个问题:1) 个别同学不参与。2) 小组学习无序杂乱,大家声音过大,七嘴八舌。3) 不愿意与同桌(或某个人)合作学习。四、交流展示1. 下课了,我们把重要的事情做完,可以玩一玩游戏,轻松轻松,同学都喜 欢玩什么游戏?2. 同学们会玩的游戏可真多,我们去侦察一下课本中第 10 页的小朋友都在 玩些什么游戏?3. 你们觉得玩游戏的过程需要注意什么吗?4. 小结强调:玩游戏、喝水都应该注意安全。五、课堂作业认真做1、出示第 35 页图一:展示作业展览台,学生评价。师小结。2、出示第 35 页图二:这也是作业吗?不管是体育老师的热身要求,还是音乐老师的合唱要求都是上课的内容,我 们都要认真完成。3/3