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1、上课了教学设计学情分析：一年级的小学生前面已经进行过一日常规训练了，老师需要指导学生的地 方：一是上课铃声响后，学生不顾安全抢着跑着进教室，存在安全隐患。二是学 生怎样做才算认真听课。教学目标：1.知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上 课要遵守纪律。2、 愿意遵守课堂纪律，对不遵守纪律的行为不满。3、 听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话；要发言，先举手；不做与 学习无关的事；不影响别人学习。教学重、难点：教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人 人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。教学难点：上课守纪律的重要
2、性。教学过程：一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）1 思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不遵 守纪律会怎样呢？2 小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。如果有人不遵守纪律， 就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。） 出示图一。1小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？ （2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。1/3（2） 安静、迅速、按
3、顺序进教室。（3） 在自己的座位上坐好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时 间，又能使大家踏实的上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用 起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。1小组交流：（1） 上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着， 同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2） 如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3） 观察老师的表情怎样？2小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响 了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时
4、，一定要管住自己，不 玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？出示图三。1讨论：（1） 为什么想发言时要先举手？（2） 如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。 随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同 学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看 看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？3、小熊想成为一名勤举手、多发言的学生。但是他遇到了
5、困难：不知怎么 才能做到？你能帮帮小熊吗？小组交流：如果上课不专心听讲，搞小动作，会造2/3成什么后果呢？观察老师的表情怎样？三、大家一起学（上课的规则）1、出示第 34 页图：图中，你发现的几个问题：1） 个别同学不参与。2） 小组学习无序杂乱，大家声音过大，七嘴八舌。3） 不愿意与同桌（或某个人）合作学习。四、交流展示1. 下课了，我们把重要的事情做完，可以玩一玩游戏，轻松轻松，同学都喜 欢玩什么游戏？2. 同学们会玩的游戏可真多，我们去侦察一下课本中第 10 页的小朋友都在 玩些什么游戏？3. 你们觉得玩游戏的过程需要注意什么吗？4. 小结强调：玩游戏、喝水都应该注意安全。五、课堂作业认真做1、出示第 35 页图一：展示作业展览台，学生评价。师小结。2、出示第 35 页图二：这也是作业吗？不管是体育老师的热身要求，还是音乐老师的合唱要求都是上课的内容，我 们都要认真完成。3/3