新部编版四年级下册语文 - 第四单元 单元知识小结.docx

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1、一、易读错的字 忧虑(l) 腔(qing)调 欺侮(w)第四单元 单元知识小结贪(tn)心 屏(bng)气 遭(zo)殃 枝折(sh)花落 可恶(w) 啄(zhu)木鸟蹭(cng)破皮 疙瘩(da) 啼(t)叫掘(ju)地孵(f)化嚣(xio)张狗吠(fi)奢侈(ch) 譬(p)如苟(gu)且 侍(sh)候 脾(p)气窥(ku)伺(s)二、易写错的字贪:上面是“今”,不要写成“令”。殃:左边是“歹”,不要写成“夕”。厌:里面是“犬”不是“大”,不要少写一点。戒:是戈字旁。吠:右边是“犬”,不要少写一点。侍:左边是单人旁,不要写成双人旁。譬:下面的“言”的第一横要写长一点,把上面的“辟”托住。

2、三、会写词语无忧无虑 贪玩 尽职 屏息 蹭痒痒稿纸 丰富多腔解闷 花蛇 遭殃 花盆 生气勃勃 呼唤 响动 梅花勇猛 满月淘气 讨厌 田坝 忠心 毒手 成绩 孵化 警戒歪头 咕咕 汤圆掘地 伏案啼叫 理由 心事 反抗 预备狂吠 局促不安 颇像京剧 一丝不苟 譬如 侍候 饭馆附近 脾气 敏捷 昂首 供养1 / 5即将 姿态 高傲 添饭 空空如也大模大样 从容不迫 四、多音字差ch(差不多) ch(差别) chi(差遣) c(参差不齐)恶(恶狠狠) w(可恶)(恶心)折zh(折腾) zh(打折)sh(折本)s(伺机) 伺c(伺候) 五、形近字虑(考虑) 滤(过滤) 淘(淘气)陶(陶器) 啼(啼叫)蹄

3、(马蹄) 忠(忠心)衷(由衷) 伺(窥伺)饲(饲养) 譬(譬如)辟(开辟) 六、近义词bng(屏住呼吸) 屏png(屏风)殃(遭殃)央(中央)聋(耳聋)龙(恐龙)勃(生机勃勃)脖(脖子)警(警察)敬(敬礼)附(附近)付(付费)迫(逼迫)珀(琥珀)踩(踩踏)采(采花)吭(引吭高歌) 杭(杭州)凄(凄惨)妻(妻子)苟(苟且)枸(枸杞)剧(剧本)据(根据)馆(图书馆) 管(管理)开辟开拓 温柔温顺 凝视注视 淘气顽皮古怪奇怪 任凭听凭 勇猛勇敢 逐渐渐渐讨厌厌恶 成绩成果 警戒戒备 尖锐锐利凄惨悲惨 慈爱仁慈 反抗抵抗 欺侮欺负预备准备 警告告诫 严肃严厉 譬如比如2 / 5从容镇静 侍候侍奉 高傲

4、傲慢 郑重庄重姿态姿势 窥伺窥探 敏捷灵敏 偶然偶尔生气勃勃生机勃勃变化多端千变万化昂首大叫引吭大叫 七、反义词屏息凝视凝神静气左顾右盼东张西望温柔粗暴 丰富单调 勇猛胆怯 淘气老实古怪平常 讨厌喜欢 欺侮爱护 勇敢怯懦反抗顺从 集合解散 尖锐迟钝 凄惨幸福慈爱凶残 辛苦轻松 奢侈俭朴 敏捷迟钝偶然必然 从容慌张 高傲谦卑 郑重轻率严肃轻松 生气勃勃死气沉沉 八、词语搭配一丝不苟粗心大意(性格)古怪 (暖和)的地方 (忠厚)的鸭子(可怕)的东西 (雪白)的“大鸟” (高傲)的动物 (可口)的滋味 (丰富多腔)地叫唤(开辟)游戏场所 (狠狠)地咬一口(如怨如诉)地叫 (咕咕)地警告(圆圆)地下垂

5、 (傲然)地站着 (从容不迫)地吃饭 (敏捷)地跑上来 (吵)得受不了九、词语归类1.ABCC 式词语: 生气勃勃 其乐融融 喜气洋洋 行色匆匆3 / 5忧心忡忡2.ABAB 式拟声词:咕噜咕噜 哗啦哗啦 滴答滴答 叮咚叮咚 淅沥淅沥3.“无 无”式词语:无忧无虑 无凭无据 无缘无故无牵无挂 无拘无束4. 含有“鸡”字的成语:闻鸡起舞 呆若木鸡 鸡犬不宁4. “如 如”式词语:如火如荼 如痴如醉 如怨如诉5. “左 右”式词语:左顾右盼 左邻右舍 左膀右臂4. 描写做事认真的成语:一丝不苟 专心致志 废寝忘食 聚精会神十、句子积累鸡飞狗跳如诗如画左思右想目不转睛1. 比喻句:鹅的步态,更是傲慢

6、了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像 京剧里的净角出场。2. 拟人句:满月的小猫们更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上, 撞疼了也不哭。4 / 53. 反问句:说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回 家呢?4. 夸张句:到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。5. 动作描写:等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿,狗就敏捷地跑过来,努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃泥、吃草的时候,狗又敏 捷地跑上来,把它的饭吃完,扬长而去。6. 对比:但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大 模大样的,颇像京剧里的净角出场。十一、考点提示1. 比较老舍猫和母鸡这两篇文章的异同点。2. 用“说吧,可是”句式写话。3. 写自己喜欢的动物,按总分结构描写动物的特点。5 / 5

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