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1、18.只有一个地球教学反思只有一个地球是一篇精读课文，主要从宇航员在太空遥望地 球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍 , 接着从地球在宇宙中的 渺小，人类活动范围很小，地球所用的资源有限而又被不加节制地开 采、随意破坏等方面说明地球面临着资源枯竭的威胁。然后，用科学 研究成果证明当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住，最 后得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球 的生态环境。本文的教学重难点是：懂得只有一个地球的道理，增强爱护环境、 保护地球的意识。体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：教学时，我先组织 学生
2、交流课前收集的有关宇宙与地球的资料，让学生通过资料去充分 了解地球。接着 , 让学生在初读课文的基础上，弄清课文围绕地球写 了哪几个方面的内容？然后让学生围绕课文内容充分质疑，再引导学 生带着问题去自主阅读，自主探究，在读中感悟，在议中交流。具体 步骤如下：1.感受只有一个地球的事实、本文列举了地球的资源是有限的，人类的活动范围很小，地球被 破坏没有其他星球可去。这三个方面，说明只有一个地球的事实。教 学中，我引导学生抓住“只有、本来、至少”等重点词语，通过指名 读、分开读、齐读等多种形式的朗读，使学生深入理解教材，感受只 有一个地球的事实，从而感受到保护地球生态环境的意义。2.激发学生珍惜资
3、源、保护地球的情感。本文是一篇教育意义很强的课文。在教学中 , 我先让学生在自学 中自悟，写下自己读文后的感受。然后深入教学，充分利用资料等资 源，在感悟中牢牢把握住课文的情感线，使学生的心随着课文内容的 深入越收越紧，越来越沉重，最后，发自内心地呼喊出：我们只有一 个地球，我们要精心保护地球。3.利用课文的说明方法，深入理解内容。本文的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、引用。这些说明方法的运用，更有效地突出了课文的重点内容。教学中，我 通过说明方法让学生感受到它们的作用。如第六自然段，引用了科学 家的研究成果：至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有 适合人类居住的第二个
4、星球。四十万亿千米，对于学生来说是一个天 文数字，他们并不知道，四十万亿千米到底是多大。于是，我借助以 前学过的课文太阳，它告诉我们太阳离地球是 1.5 亿千米，坐飞 机去的话大约要二十几年，这样一估算，四十万亿千米坐飞机得五六 百万年才能到达，这样就使学生一下子明白，即使在四十万亿千米以 外的地方有适合人类居住的第二个星球，我们也是无法到达的。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：能充分利用现代信息 技术 , 有效突破重难点，提高课堂教学效果。如为了使学生感受地球 的可爱及与人类的关系，我出示宇宙中看见的地球图片，特别我用了 几幅生活中的图片让学生来观察、谈话 , 特别最后让学生
5、合作编成一 首赞美地球的小诗，有效地解决了课文的重难点，使学生对地球的感 情油然而生。三、不足之处教学生自主阅读，自主感悟，合作探究的时间不够充足。学生理 解课文第二段时，学生的理解面较窄，没有联系生活来理解。出现这 种情况和我的引导没有引导好有很大关系，也说明了我课前备课不够 充分。四、改进措施如果我再重新上这节课的话，我会这样做：以地球是我们共同的母亲引入课题，接着初读课文明确课文讲了地球美丽又渺小、自然资源有限、目前人类无法移居三方面内容，运用了列数字、举例子的说明方法，说服力强，语言准确严谨。然后抽选几个学生分段朗读课文，此时其他学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后,让学生分组讨论交流：宇航员说：“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”“可爱”表现在哪里？“容易破碎”在那里？找出文中的语句体会。最后给地球妈妈献上一份礼物，如：一份保护地球环境的倡议书，一张环保宣传画，给人类的一封信形式不限，要 求表达真情实感。