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1、第五单元：数据处理单元内容：新北师大版六年级上册课本第 57 页到 68 页“数据处理“。单元目标：1、 经历收集数据、整理数据、分析数据的统计过程，体会统计的作用，发 展统计的观念。2、 通过实例，了解扇形统计图的特点与作用，能根据需要选择合适的统计 图，直观、有效地表示数据。3、 能读懂简单的统计图表，能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表 获得有用的信息。4、 认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能根据统计结果， 做出简单的判断和预测，并与同伴交流。5、 使学生体会数学与生活的密切联系，利用所学的知识解决生活中的一些 简单问题，感受统计知识在生活中广泛应用。单元重点：1、 了
2、解扇形统计图的特点与作用，能根据需要选择合适的统计图，直观、 有效地表示数据。2、 认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能根据统计结果， 做出简单的判断和预测，并与同伴交流。单元难点：1、了解扇形统计图和复式折线统计图的特点与作用，从数据或统计图表获得有用的信息。课时安排：6 课时第一课时：扇形统计图教学内容：课本第 5758 页“扇形统计图“。教学目标：1、 通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。2、 能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作 用。3、 提高学生的实际应用能力。教学重点：认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。教学难点：学生
3、的实际应用能力的提高。教具准备： 课件教学过程：一、复习旧知，引入新知i电脑课件呈现下表：种类摄入量克占总摄入量的百分比油脂类 50奶类和豆类 450鱼、禽、肉、蛋等类 600蔬菜和水果类 900谷类 18002 电脑课件呈现统计图(或以学生的作品亦可)。3 引入新知。二、探索交流，获取新知1什么样的统计图是扇形统计图呢?2、了解扇形统计图特点3即时练习。完成课后的“说一说”。(1)学生观察课文中的扇形统计图，读一凑统计图中的各类信息。（2)说一说，你有什么体会。学生说信息，并计算各种成分的百分比汇报计算结果，订正学生发言、交流学生汇报：条形统计图可以清楚地看到每一种食物的摄入量。观察，说出获
4、得的信息根据教师引导说出发现：从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几。 观察数据，发现，说出不同，说出自己的看法进行计算，订正三、小结本课学习内容谈话：这张表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量，请你运用条形统计图 表示表中的数据。说一说，条形统计图有什么特点?提问：从条形统计图中，可以清楚地看到每一类食物的摄入量，能看出每一 类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗?揭题，板书课题：扇形统计图。出示课件一边呈现扇形统计图，一边进行简要讲解，使学生了解扇形统计图是用扇形面积的大小(占圆面积的百分之几)来表示各类数量的多少。(占总摄人量 的百分之几)四、巩固升华完成课后“试一
5、试”。1 比较各项活动时间，说一说有什么不同。提出数学问题2 总时间是多少?各项活动时间可以怎么计算?3 参照题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并和同学进行 交流。五、全课小结：你今天有什么收获？还有什么不懂的地方？板书设计：扇形统计图能清楚地反映整体与部分的关系。课后反思：11第二课时统计练习一、填空1.如图 1,如果用整个图表示总体 ,那么 _扇形表示总体的 ,_ 扇形3表示总体的 _.2AC(1)B450亩大麦500亩300亩小麦油菜(2)CA65%(3)B28%769030%9110025%60以下 6075 20% 25%(4)2. 红星村今年对农田秋季播种作物如图 2
6、规划,且只种植这三种农作物 ,则该村 种植的大麦占种植所有农作物的_%.3. 光明中学对图书馆的书分成 3 类,A 表示科技类,B 表示科学类,C 表示艺术类, 所占的百分比如图 3 所示,如果该校共有图书 8500 册,则艺术书共有_册. 二、选择题:1 某校对初一 300 名学生数学考试作一次调查,在某范围内的得分率如图 4 的扇 形,则在 60 分以下这一分数线中的人数为( )A.75 B.60 C.90 D.502.折线统计图表示（ ），扇形统计图表示（ ），条形统计图表示（ ）。A、数量关系的多少和增减变化情况 B、数量的多少 C、部分与 总数的关系3.小华应选择（ ）表示一天的气温
7、变化情况；选择（ ）表示有、良、及格 参加的人数与班级人数的关系。A、折线统计图 B、扇形统计图 C、条形统计图4.某公司有员工 700 人,元旦举行活动,图 5,A、B、C 分别A下象棋C打扑克B下围棋37% (5)1表示参加各种活动的人数的百分比 , 规定每人只参加一项且每人均参加 , 则不 下围棋的人共有( )A.259 人 B.441 人 C.350 人 D.490 人5.某校男、女生比例如图 6 中的扇形区, 则男生占全校人 数的百分数 为( )A.48% B.52% C.92.3% D.4%男生312(6)女生288三解答1.由图中提供信息:乒乓球、排球、足球、篮球 4 项球类活动
8、中, 哪一类球类运动能够获得全班近 的支持率?若全班人数为 50 人,体育委员组织一次排球比4赛,估计会有多少人积极参加比赛?排球18%足球24%乒乓球32%其它蓝球16%2.上面是六年级一班学生喜欢的电视节目统计图。（ 1 ）喜欢走进科学的同学人数占全班人数的（ ）%。（2）喜欢焦点访谈的人数相当于喜欢大风车人数的（ ）%，如果全班有 60 人，那么，喜欢 大风车的有（ ）人。3.一块的菜地种植了 4 种蔬菜，分布情况如下图。若黄瓜的种植面积是 450 m 2 ， 则芹菜西 红 柿 的 面 积 比 芹 菜 多 多 少 平 方米？15%西红柿35%黄瓜油菜20%4.这是六年一班期中数学成绩统计
9、图，请根据下列信息解答相关问题。（1）不合格率为（ ）%（2）已知得优的有 12 人，比得良等级的人数少多少人？5. 六年一班学生参加课外活动的情况统计图如下，请你把统计表填完整。人数占总人数的百分比音乐8 人美术体育小组64%体育64%10 人音乐小组美术小组8106. 营安隆超市销售 A, B , C 三种饮料 , 第二季度 A, B , C 三种饮料的销售量如图 :已知 A 种饮料比 C 种饮料少销售 18000 箱.(1)三种饮料共销售多少箱? (2) C种饮料销售多少箱?B占40%A占25%C占？7.为民小学六年级有 250 名同学，参加课外兴趣小组分布情况如下图。参加体育兴趣小组的
10、同学比参加音乐小组的同其它体育学多多少人？音乐18%34%参加其它兴趣小组的同学有多少人？美 术26%8 希望小学六年级有 200 名考生，综合素质评价“运动与健康”方面的等级统计 如图所示,回答下列问题：（1）综合素质为 D 的占 %。（2）综合素质为 A 的有人。（3）综合素质为 C 的比综合素质为 B 的少人。9.图中是三年级的一次数学测试成绩的统计图，成绩分为 ABCD 四个等级，已知D 等的有 12 人，（1）三年级一共有多少人？20%45%AB25%CD（2）分别算出各种成绩的人数，填入下表中。 成绩 A B C D合计人数1210.空气的主要成分按体积含量各占总体积百分比情况如下
11、图。求 100 升空气中 含氧气多少升？11.六年级学生进行一次“我最喜欢的文艺节目”小调查，统计结果如下图。、已知喜欢小品的有 60 人，六年级有多少人？、喜欢歌曲的人数比相声多多少人？第三课时： 统计图的选择教学内容：课本第 5960 页的内容“统计图的选择“。教学目标：1、 能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体 会统计图在现实生活中的作用。2、 了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观有效 地表示数据。教学重点：了解三种统计图的不同特点教学难点：能针对具体情况正确选择合适的统计图。教具准备：课件教学过程：一、复习、谈话导入说出条形统计图、折线统
12、计图和扇形统计图的各自特点。二、看图分析，回答问题1、电脑课件呈现下面三幅统计图。获得信息 ，学生回答条形：表示数量的多少折线：表示数量的增减变化扇形：部分与整体的关系学生看书试说，讨论汇报：从条形统计图中很直接看出 29 届获得的奖牌最多；从折线统计图中 看出金牌数的变化；扇形统计图能看出 29 届我国奖牌的分布情况。学生互相说说特点第(1)小题，表示各种数量占总量的百分之几，应该选择扇形统计图； 第(2)小题，表示各种数量的多少，应该选择条形统计图；第(3)小题，表示身高的变化情况，应该选择折线统汁图。奥运会折线统计图：数量的多少条形统计图：数量的变化扇形统计图：部分与整体的关系第(1)小题，表示各种数量占总量的百分之几，应该选择扇形统计图； 第(2)小题，表示各种数量的多少，应该选择条形统计图；第(3)小题，表示身高的变化情况，应该选择折线统汁图。3、 巩固升华：完成课后的“练一练”。4、 全课小结：说一说三种统计图的特点和作用板书设计：奥运会折线统计图：数量的多少条形统计图：数量的变化扇形统计图：部分与整体的关系课后反思：第四课时： 身高的情况教学内容：课本 6162 页。教学目标：1、 在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意 义。2、 根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。3、 感受统计在生活中的应用，增强统计意识，发展统计观念。