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1、语文园地二【教学目标】1. 学习阅读的方法，养成提问的习惯。2. 对比形近字的用法，学习设问句。3. 熟读并背诵名言警句。【教学重点】1. 养成提问的习惯。2. 积累古诗词。【教学难点】学习阅读的方法，养成提问的习惯。 【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1. 学习阅读的方法，养成提问的习惯。2. 对比形近字的用法，学习设问句。【教具准备】【教学过程】内容一、导入新课导入类型：谈话导入。这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识 吧。（板书设计：语文园地二）二、自主学习，合作探究板块一：交流平台1
2、.读一读，找规律。【出示课件】 （1）阅读时要动脑筋，积极提出问题。（2） 从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。（3） 筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 （4）要养成敢于提问、善于提问的习惯。读一读。指名读，齐读。第 1 页 共 6 页2 说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？3 学生在小组内说一说自己的感受和体会。4 全班交流。5 鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。 2.练一练，学运用。预设：我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文 内容的把握，还可以是对文章主题的概括。学生交流自己的观点。3.我交流
3、，我积累。平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。 （板书设计：阅读的方法）【设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正 确的朗读。】版块二：识字加油站1.读一读，找规律。【课件出示】驻扎 蛀虫 拄拐捐款 娟秀 手绢花苞 冰雹 鲍鱼（1） 让学生大声朗读这些词语。（2） 这些词有什么共同点？每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。 （板书：形声字）同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。【设计意图：这个环节的设置是教给学生字的组成方法，理解词语的意思。】 2.练一练，
4、学运用。读句子，选择正确的字填空。（只填序号）驻 蛀 拄（1）战士们日夜（ ）守着祖国的边疆。第 2 页 共 6 页（2） （ ）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。（3） 这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（ ）牙了。娟 捐 绢 涓（4） 妈妈买了一个新手（ ）。 2.同学得了重病，我们积极给他（ ） 钱。（5） 一股（ ）（ ）清泉从山上流了下来。 4.老师的板书，字迹（ ） 秀，我很喜欢。3.我拓展，我积累。让学生举一些像这样的词语。（方 仿 访 纺）板块三：词句段运用（一）比较下面成语的说法，选一两个说句子。1. 读一读，找规律。（1）读成语，理解这些成语的意思。一不做，二不休：指事情既然做了开
5、头，就索性做到底。一是一，二十二：有一说一，有二说二。三下五除二：形容做事及动作干脆利落。八九不离十：指与实际情况很接近。不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。（2）用“一不做，二不休”和“三下五除二”造句。到这地步，一不做，二不休，我是打算拼一拼拼了。他三下五除二地解决了问题。总结：这些词都是成语典故，都有一定的含义。（板书：成语典故）2.练一练，学运用。选择一两个说句子。（我不敢说是对他特别熟悉，不过讲猜测的话，我或者能猜个八九不离十。 妈妈三下五除二就把几间屋子收拾得干干净净了。）3.我拓展，我积累。第 3 页 共 6 页这样含有数字的成语还有很多。三思而后行 一物降一物 一字值千金三
6、寸不烂之舌 五十步笑百步一步一个脚印三句话不离本行 一发不可收拾三过家门而不入【设计意图：这个环节的设置，目的是让学生理解成语的意思，有助于提高 学生理解成语和用运成语的能力。】（二）读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。1.读一读，找规律。【课件出示】在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到 的启示。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（1） 大声朗读书中的句子。（2） 思考并说一说这是什么句？设问句就是明知故问，自问自答。（板书：设问句 自问自答）2.练一练，学运用。照样子写一写。（1） 夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学
7、习刻苦。（2） 社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。3.我拓展，我积累。像这样的设问句还有很多。难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。三、课堂小结今天我们学习了交流平台知道了要养成敢于提问、善于提问的习惯、识字以 及词句段的运用，希望同学们多积累好词好句。第二课时【学习目标】熟读并背诵名言警句。【教具准备】【教学过程】第 4 页 共 6 页内容一、课前导入同学们，今天，这节课我们继续学习语文园地二，老师和大家一起来学习名 言警句。二、日积月累1.读一读，找规律。学习文言文里的语句。课件出示：a. 好问则裕，自用则小。 尚书b. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记c.
8、智能之士，不学不成，不问不知。【汉】王充d. 人非生而知之者，孰能无惑？【唐】韩愈e. 为学患无疑，疑则有进。【宋】陆九渊（1） 朗读这写语句，说说你读了以后了解到里什么。（2） 学生自由发言，教师小结：读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。我们大体了解这些句子的 意思，再进行积累。能用到我们的说话和习作中更好。（3） 说意思。1 谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。2 要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白 地辨别，要切实地力行。3 不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样 的人。1
9、一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失 ？1 读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。（4） 学生读读背背。（5） 测试学生背诵情况。2.练一练，学运用。选择合适的句子填空。为学患无疑，疑则有进。 好问则裕，自用则小。 人非生而知之者，第 5 页 共 6 页孰能无惑？（1）（ ）因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、从生活中去感悟来解决。（2） 凡事要想办好，就得向德高望重的老人请教。（ ）（3） （ ）因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发现问题，这样我们才能不断进步。3.我拓展，我积累善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。礼记学记敏而好学，不耻下问。论语公冶长读书好问
10、，一问不得，不妨再问。郑燮三、课堂小结同学们，这节课我们学会了名言警句，明白了其中蕴含的道理。希望同学们在以后的学习生活中，多多积累、运用这些名言警句，使我们的文章更精彩，指导我们为人处世更加合理规范。四、课后作业搜集名言警句，交流，背诵。课后反思成功之处1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习，降低了学生学习的难度，如在“识字加油站”的练习中，我设计了让学生举形 声字的词语，让他们循序渐进地掌握了知识。2.在“词句段运用”的授课中，由于学生对这成语很陌生，所以，我通过朗读、讲解，让他们身临其境地去体会，去感悟，这样学生们自然而然地就理解了成语的意思，理解起来 也就容易多了，并让学生们运用，加以巩固。不足之处：在讲授 “日积月累”时，讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同学没能真正理解其中的意思。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教 学有较大幅度地提高。第 6 页 共 6 页