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1、教材分析本单元包括小兔请客(整十数相加减)、采松果(两位数加减一位数)、青蛙吃虫子(两位数加减整十数)、拔萝卜(两位数的不进位加法)、收玉米(两位数的不退位减法)、回收废品(解决 问题)、练习三等内容。其主要知识点:1. 结合熟悉的事物和生活情境,体会加减法的意义,知道加减法各部分的名称,会口算 100 以内简单的加减法。2. 能在教师的指导下,从情境中发现并提出简单的数学问题,会解决简单的加减法问题。3. 经历尝试、探索和交流各自算法的过程,激发学生参与数学活动的兴趣,使每个人都获 得成功的体验。学情分析在本单元学习以前,学生已经掌握了 100 以内数的读法、写法和数的组成,学习了 20 以
2、内数的进位加法和退位减法。根据一年级的学生对“有趣、好玩、新奇”的事物感兴趣的特点,呈现儿童喜欢的数学。他们的思维特点、对数学的学习态度和习惯、数学知识与技能的基础等差异较大。由于学生生活背景和思考角度的不同,所使用的计算方法必然是多样的,教学中应尊重学生的想法 ,鼓励他们用不同的方法解决问题 ,提倡算法多样化 , 使每个学生找到适合自己的方法。这里要说明的一点:多种方法中肯定有比较简便的方法,但是并不是每个学生都能很快接受快捷方便的方法 , 因此教师只能够引导学生进行比较 , 同时给他们留出消化吸收的空间 ,千万不要强加给学生 ,应让他们在逐步的体验中自然而然地接受 , 从而选取更优的方法。
3、所以本单元的重点是 100 以内的不进位、不退位的加减法的正确计算;难点是初步形成解决简单的实际问题的意识和能力。针对这些情况,在学习活动中,要结合具体情境和活动,要特别关注每个学生的学习过程 ,鼓励孩子们认真倾听 ,大胆尝试操作 ,积极发表自己的见 解,表达自己对知识的理解。教学要求1.在解决问题的过程中,进一步理解加减法的意义,感受数的加减法运算与生活的联系。 2.探索并掌握 100 以内数的不进位加、不退位减的计算方法,并能正确计算。3.初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程 ,提高解决简单实际问题的意识和 能力。教学建议1. 结合生活情境,在解决问题的过程中进一步体会加减法的意义。2. 经历探索运算方法的过程,鼓励算法多样化。3. 重视直观操作,提高学生的思维能力。4. 培养学生提出问题和解决实际问题的意识和能力。课时安排12小兔请客 1 课时采松果 1 课时3青蛙吃虫子1 课时45拔萝卜收玉米1 课时1 课时6789回收废品 1 课时练习三 1 课时两位数加减两位数的口算复习两位数加减两位数的笔算复习1 课时1 课时10两位数加减两位数的复习 1 课时