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1、语文园地七【学习目标】1. 通过“加一加”“减一减”识字加油站，引导学生发现识字方法。2. 通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。3. 根据书写提示，让学生掌握半包围结构的生字的书写规则。4. 会背诵“敏而好学”等名言警句，激发学生主动阅读名言警句的兴趣。 【学习重点】通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。【学前准备】生字卡片、多媒体课件。【课时安排】 1 课时【教学过程】【识字加油站】1.多媒体课件出示：口少吵 山夕岁月半胖 王见现（1）同学们，你们发现了什么?前面的字和后面的字之间有联系吗？ （2）指名说。师小结：给一个字加一个偏旁就变成了另外一个字
2、。 （3）这样的例子你能举一个吗？（学生举例，师指导）2. 认读合体字“吵、胖、岁、现”。（指名读，小组读，开火车读）3. 给以上合体字组词，全班交流。4. 加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能变成另外的新字呢？ 多媒体课件出示：飘风票 张弓长校木交 甜舌甘5.同桌讨论，并举出其他例子全班交流。 6.认读生字“票、交、弓、甘”。7.活动：我来当小老师。（领读生字）18. 小结：今天，你学会了哪种新的识字方法呢？9. 布置作业：把自己通过“加一加”“减一减”认识的生字写进自己的“词语库”里。 【字词句运用】一、比一比，填一填。1.课件出示形近字。午牛 己已刀力人入2.开火车认读以上生字，全
3、班正音。 3.指名说说以上形近字的区别。4. 指名选择填空，全班交流指正。5. 生在书上填空，师巡视辅导。6. 全班齐读生词。二、展开想象，试着用下面的词语说几句话。1.课件出示词语：花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢2. 认读词语。（指名读，小组读，开火车读）3. 组内用词语说话。4. 指名说话，师生共同评价。说得好的同学奖励一朵小红花。【书写提示】1. 指名说说学过几种汉字结构。2. 讨论交流课本 P99 页四个汉字的结构。3. 师示范书写“床、左、居、包”，学生观察书写顺序。4. 指名说四个生字的书写规则。师生共同评价。5. 生描红，师边巡视边辅导。6. 作品展示，全班交流。【日积月累】1
4、.你已积累了哪些有关“读书”的名言警句？能说几句大家给听听吗？ 2.指名说，师生共同评价。3. 课件出示“敏而好学”等名言警句。4. 师范读，生思考：这几个名言警句都和什么有关？25. 指名说。6. 生自由朗读名言警句，圈出生字，组内互学。7. 逐句朗读，边读边弄清句子的意思，师生互评。8. 指名读，全班交流评价，齐读。9. 组内尝试背诵，不会背的其他同学帮忙。10. 师指导背诵，指名背。11. 全班进行背诵比赛，获胜者师给予相应的奖励。12. 全班齐背。【和大人一起读】1. 教师用多媒体课件播放孙悟空打妖怪的音频，学生欣赏。2. 教师领读孙悟空打妖怪，学生跟读。3. 学生自由朗读孙悟空打妖怪，理解其内容；同桌之间讨论孙悟空是个怎样的人物。 4.教师指名说一说讨论的结果。5.学生带着节奏熟读孙悟空打妖怪。3