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1、武汉市育才小学个性化教学课题语文园地七课时2课时学目标知识目标1、协助学生初步明白汉字的规律，同一个字在不同的词语中表示的意思不相同，协助学生积累词语。2、指导学生朗读，培养学生的语感。3、了解成语故事的意思，学习复述故事。4、启发学生的想象力，训练学生的说话水平。5、练习有规律词语。6、鼓励学生围绕“我喜欢”这个主题，采用多种形式表达自己的想法。水平目标了解成语故事的意思，学习复述故事。启发学生的想象力，训练学生的说话水平。情意目标鼓励学生围绕“我喜欢”这个主题，采用多种形式表达自己的想法。教学重难点协助学生积累词语培养语感。策略培养良好的写字习惯是一种长期行为，绝不能一暴十寒。叶圣陶先生曾
2、指出：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。”在今后的每一节课的教学中，都要加以体现。因为每一节语文课甚至在未来的工作、生活中，都有动手写字的内容。这就要求教师：要有耐心与毅力，去反复抓，抓反复，持之以恒。要从小处抓，起点不妨低些，眼睛向下，固本培元，但又要严格要求，扎实有效。要全过程贯穿习惯培养思想。不但在二年级这个特定的阶段，在整个小学阶段都要贯穿自主预习复习、认真完成作业、勤查字典、主动识字等习惯的培养。方式自主学习 合作探究 小组交流手段生字卡片 小黑板板书 语文园地七教学反思武汉市育才小学个性化教学调整第一课时课时目标：1、协助学生初步明白汉字的规律，同一个字在不同的词语中表示的意思
3、不相同，协助学生积累词语。2、指导学生朗读，培养学生的语感。3、了解成语故事的意思，学习复述故事。一、读一读，比一比1、学生自己读读，比一比这两类词语，找找不同点。2、启发学生找一找生活中还有哪些表示植物的花（荷花、牡丹花、月季花、茉莉花），有哪些带有花的词语是表示细小的颗粒、块、滴（油花、葱花）。二、看一看，读一读1、学生自己观察图画，看看图上画的是什么季节的景象。2、对照图画读一读下面的句子。3、指导朗读，协助学生积累词句，初步培养学生的语感。三、读一读1、学生自己试着读成语故事。2、说说故事的大概内容。3、学习复述故事。第二课时1、启发学生的想象力，训练学生的说话水平。2、练习有规律词语。一、想一想，说一说1、集体回顾青蛙卖泥塘这篇课文，说一说课文大意。2、小组交流：青蛙的泥塘里会有什么？3、全班交流。二、读一读，说词语。1、读一读， 试着去发现这规律。2、试着找一找类似的词语。如“风雪雨露、春夏秋冬、锅碗瓢盆、花草树木”第三课时课时目标：鼓励学生围绕“我喜欢”这个主题，采用多种形式表达自己的想法。鼓励学生围绕“我喜欢”这个主题，把自己想表达的内容的规范地写在方框内。学生还可以采用其他形式，如“贴一贴，画一画”等。