《第八小学2020年春季音乐教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第八小学2020年春季音乐教学计划.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第八小学 2020 年春季音乐教学计划为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目 标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。一、教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。 以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在教师中心论”上，强调教师 作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因 此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调 学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。二、音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性 发展。中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别 于专业音乐教育。因此，面向全体学生实
2、施素质教育乃是中 小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐 教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐 并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从 中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的 乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中 心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以 参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能 力为目标的新型教学模式。音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周 知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育 条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同
3、。音乐本身的非语义性及音乐 艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化 的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应 该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允 许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独 立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。三.钻研教材编写的思路。教材编写的思路是：以审美为中心，以 (音乐 ) 文化为主 线，以 ( 音乐 ) 学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗 透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。1以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生， 要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音 乐审美观
4、念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为 了实现这一目标学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、 各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体 验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、 体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终 身受益。2以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文 化的角度去思考。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去 开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育， 艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐 与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于
5、大文化背 景之文化主题组织教材。3以(音乐)学科为基点作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例 外。从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍” 到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音 色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器 的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步展开，让学生在 实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技 能。4加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视 学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感， 重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活 动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的
6、教育价 值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最后结果， 也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视 过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、 演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材的编 创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验 音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。中 小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴 演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。5加强综合与渗透其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。如：演 唱、演奏教学与音乐欣赏教学相联系；演唱、演奏、欣赏与 音乐基础知
7、识、基本技能相联系；感受、体验、表现、鉴赏 与相关音乐文化相联系等。其目的是促使学生在音乐学科内 部各学习领域间能够横向联系，拓宽音乐视野，提高音乐能 力。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。如：音乐与 诗歌、舞蹈、戏剧、美术、建筑、影视等。其三，音乐与艺 术之外的其他相关学科间的相互联系。如：音乐与文学、历 史、地理、民族、民俗、宗教、哲学等。6把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受 音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣， 逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重 要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的 艺
8、术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地 设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐 兴趣及爱好。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民 族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各 年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱 唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用 的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声 (音程 )主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外， 还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的 创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评 估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。