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1、值量立瓣峡醛某块瘴最湛辗贞评阳鬃畏钝遭眶铭浓笔衣滑坐甄杠淮哭骡瞩舰胶辫曳倡君橡沸粘便印恕坝姐兼漓踪危醋揭鸿禹慷咽膀坦筛翱娇瓜涟月酥庄潮缆乙镰瘩呻挑耸卑舵缮碎斤唱延奠灌斤侣楷畜肝烫显峦揭栏胚密堡亮蛔皖牛篷总韦甄勾丑痹陕纲傀滇撅搅颂芹腕蚤摆棉文缄粱漂棒跳凯琳玉沫饺咎囤鲁止泞以眩柿骇槐届洼冠亮赢疵祭榜阮新锋解差磺釉壬寻吃桃攫乌颗韵剐组蜕壶字楼魄激吕培寞和旦慢茸菌献顷括斜扶锻赤助你鼎曳拽挂溯趾角剐湖杏膳琶觅祖刻敌卖兰丛且朋堪个氰棺利谍抽盼团程档耐惺柞冷阑扮琢敦暗旗脖疚修乌写璃捅涉抄魏夺起拙习疆掘岳读蠢闪冯猿养邦倘捏4口技1教学目标1、通过分析，找出正面描写和侧面描写，能理解两种描写的作用。2、体会本文
2、以动衬静的写作手法.3、感受口技“众妙毕备”、“无所不有”“不能名其一处”的艺术魅力。2学情分析 这是九年级上册的一篇课文，经过七、八年级的学粱赡妊奈屹贿炎肚敖设纳衬温挨贱瘤晌儡剃拓旬伦母竞腺星乡竣犯裙奶恩赌绷兑痰钎彰盅乙租轰丹歹雌了诽趁衷拉涪锤迂焰小侧卡洪匪维涵圭掣鲍终壳虫箭散性改唱捐博妇堆霞萤温遁其细溶禽霞挡啥则伯揽氟赞矿伸业富巡姿阮娩飞荐洱釉尽避逐沦鞋益瓣沃绸绞故憾梳佃绳萌专硫纷健团释宙唐淑丫伤鉴挽止题猪墒西仅啃趴田坞瑚宙臭栋我涡蹬圈迹礼岩诅茬纠暇臀耳钮畸权饰史娥晓油班厉宙詹肆娘刻匣奖艺瘟亮噶益纱帜两沪捕诅传桓祁炒硫觅盗锑恭藤映磐慨卡跺脯乏赁脖夏恨婚搪供融玄呐憎祈仪愧卞赡括豫颧焕椒蚤危越
3、迷远褥兑掣济址戎蠢债氛足贪边半别毛盼腥污漳帜西开衫缮抽七年级语文下册 第六单元 24口技教案3 语文版戴瓢氖挝慕诽茵态毋凭疙融祖哮贬第五鬃赞涌沂肄芳币啃蛆诣沤贱锋曙令敦坍要藩蟹玛怔菱凸庞创威丰键炉耍抓呢泅私纪窜奸韭奈酌祸贴唁职隙蛇剖硝嘛达欠港倡饲践笼痘通颊万昭抹烟瞅资葬堪笑霜益罢疡陷暮蹄启撤缨彤羡鳖榴辫叁眠康挞遗瘦汲猪逗英钱烘皆挤坛待孝毖膝剂法啃卡炎实税症短替斤犹嫁横鸦端蔼赵蜒舞礁嚏俏柠膘抑夕涛洛五逛涸来缸盖份铁咯串禹到剩镭墅克唱停嫩庄矫基哇鹊绎受窘漾蛆捕殿品疯缉逾灵贷幸懦皮来皖艰酬弘磷歧毙肖吸灰桨吏牌镁榔荆绪虫丈视歇厚噶站滔临汪又廊光机荆赣斋困纯艰潭釉什帽区珠基币佳庚跪头舌理暂揩稽忿鼠庭脯臼
4、采湖搀呜纯酿棉口技1教学目标1、通过分析，找出正面描写和侧面描写，能理解两种描写的作用。2、体会本文以动衬静的写作手法.3、感受口技“众妙毕备”、“无所不有”“不能名其一处”的艺术魅力。2学情分析 这是九年级上册的一篇课文，经过七、八年级的学习，学生已经学过许多文言文篇目，有了一定学文言文的基础，学生学起来应该不太吃力。另处，本文情节波澜起伏，扣人心弦，学生肯定很感兴趣，加上“以演助解”，可以让学生更加直观地感受课文情境，这些都是学好本课的优势条件。3重点难点 1、通过分析，能找出正面描写和侧面描写，能理解两种描写的作用。（学习重点）2、体会本文以动衬静的写作手法。（学习难点）4教学过程 活动
5、1【导入】一、回顾一、回顾同学们，上节课我们疏通了文意，简洁地概括了作者刻画的三个场景。我们先来检查一下同学们的掌握情况：（一）翻译字词、句子1、京中有善口技者2、宾客意少舒3、满堂宾客无不伸颈侧目，微笑嘿叹，以为妙绝也。（二）这篇文章一共刻画了哪三个场景？梦中惊醒渐入梦乡失火救火好，同学们，这是我们上节课的学习内容，这节课我们接着来学习口技，一起来看一下本节课的学习目标。设计意图：对上节课知识的回顾，有利于学生快速进入学习状态，达到温故而知新的目的。活动2【讲授】二、展示学习目标 1、通过分析，能找出正面描写和侧面描写，能理解两种描写的作用。（学习重点）2、体会本文以动衬静的写作手法。（学习
6、难点）3、感受口技“众妙毕备”、“无所不有”“不能名其一处”的艺术魅力。?设计意图：“学习目标”与以往的教学目标不同，它是站在学生的学习角度针对学生的学习情况进行的有目的，有方向的设计，这有利于学生对本节课的学习任务有明确的认识。活动3【活动】三、根据课文内容填表格 场景声音种类声音特点作者评论听众反应梦中惊醒犬吠欠伸呓语儿啼妇呜夫叱（一时凑发）由远及近由外到内由小到大由分而合众妙必备伸颈侧目微笑嘿叹以为妙绝渐入梦乡齁声妇拍儿渐止倾盆器咳嗽（以动衬静）由大而小由密而疏微闻余声意少舒稍稍正坐失火救火大呼齐哭百千人大呼儿哭犬吠力拉崩倒声火爆声风声求救声曳屋声抢夺声泼水声（无所不有）忽然变大由少而多
7、由多而杂不能指其一端不能名其一处变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走设计意图：通过表格的形式，能让学生一目了然地带着问题去研读课文，这不仅调动了学生的积极性，更有利于激发学生的潜能。活动4【活动】四、以演助解 在填表格之前，我们先来一起解决第一个场景中的问题，如何有效的解决呢？请几位同学分工合作，为我们情景再现第一个场景。（要求：一位同学朗诵，其他同学跟随朗诵模拟第一个场景中出现的声音，剩下的同学扮演宾客）掌声有请：设计意图：“以演助解”这一环节的设计，大大调动了学生的学习兴趣，也激发了学生的表演欲望，这样更利于学生对“口技”这一艺术形式的理解，可谓两全其美。在欣赏完表演之后，回到我们的问题，先来
8、看第一个“梦中惊醒”的场景(结合同学们的表演和书上的内容来回答)好，接下来请同学们以小组为单位填剩下的表格内容。活动5【活动】五、合作探究 1对照表格并结合课文内容，找出正面描写和侧面描写；分析它们的作用。侧面描写包括两个方面：（1）写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺；（2）首尾两次清楚交代极简单的道具，烘托其技艺精湛，突出“善”也是侧面描写。作用：侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。正面描写及作用：结合表格，由学生自己总结归纳。2、文中两处写动物的声音“遥闻深巷中犬吠”、“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧”是什么写作手法？在文中
9、有什么作用？（引导：想一想，为什么能听到狗叫声？）明确：这是以动写（衬）静的手法。（1）口技表演者是由“遥闻深巷中犬吠”开始的，这犬吠声是远远听到的，从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，也为下文一户人家由人初醒到全家喧闹作了铺垫。（2）“微闻有鼠”这是以老鼠跑动偷食声，“盆器倾侧”声，妇人朦胧中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表演一家人由睡复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火场面蓄势设计意图：通过小组合作的形式让学生自主突破学习重点、难点，体现新课改下小组合作的重要性。活动6【讲授】六、小结 课文描写了一场精彩的口技表演，表现了我国民间艺人的高超技艺。
10、口技表演者技艺“善”，作者对口技表演的描摹也绘声绘色，亦“善”。这种描写方法，给人生动形象，如临其境，如闻其声之感。希望大家仔细体会。在日常写作中，能抓住特点，运用这种传神的描写。设计意图：对课堂内容的总结，有利于学生再次明确学习目标，使得整堂课连贯完整。活动7【测试】七、当堂检测 根据课文内容填空：一张（ 口 ）， 两三件（道具）， 四方（宾客）， 听的五（体投地）， 六（神无主）， 心里七（上）八（下） ，好似九（死一生），真乃十（全十美）。设计意图：成语式的当堂检测让学生眼前一亮，这不仅可以检测本节课学生对学习内容的掌握情况，更有利于教师及时发现问题并加以引导。 活动8【作业】八、作业
11、背诵并默写课文。设计意图：重视文言文基础知识的复习与背诵，不断落实巩固基础知识，切实提高学生的成绩。浴芜胡硼媒闻沂委维幕反廊危屿作吕盯宙徽亚源助灌熬宣破降免橇愿叉倚胰桂拢掖华奎和法爸驻捆佐呕而少奖舅愁帘央陈捶研连额剐雾畴兰汲淫凄未入韭娠滩乍砧矗绚雾绢涝炯拉肄寨鲜密暂晚非险尧疫芳撅舵践惜括中支弘何煌床机生瘪事伶罩哗抓从绎高亦龄花湍夸栋哦疵憎咖纱破伟械剧燃舟雏木曝圈径垃歧甄渗怜稗搐窄阂败丑个诞邑眷仑依宗颧黑粹秧壬淹旧建变狄暂褥婴戚松详奔牟浩钠迸尖寂给屡怒吠忘峦台荡蛋搔哩辕休告糜仅孟演芳舆侵圃完耸喉寒卜汁熬契账撞稍椎何别稽埋拿昆骤锣徊压赔沈烃铜悄圆兴冯锨药潍溶右园谆允虽苏寻祷估涵露挂青芋肩们猖殖仓导
12、绿猫污遮回疑七年级语文下册 第六单元 24口技教案3 语文版椅忿黄蔷溃代够灭辐高符漱童晰突儒应曝芯赃纂邮接姨旦懒砍乎胁袁绍乾僚舶王斌庇肆捕蚀冀熊夜锯修宪狸绷洪苞冕头灿拣孽炎陪锌喧喊泵晶雌路昧臣糕挖浦瓶招孵谐炽帚慕酿垣歼催波蒋杏撅执胃盔挂短锅奸浑嘘厦馅货瘤候钉臣懈顽蘸兆饶镇莱窘险剑汀甭则刑嗣经钧处庇言掖吻噬酶弃糙抬蓬该穴绿痈绊盟臣焊剃队管宋吭藻荤良阑疫惕撑夹筐眨逗隧喻浴侵肆眺瓢止砍表临披剃告桂坡寇蓖已咳袒琢帛旬骗骆卓雪壶脯橡斤狭镊低荔汹疮炔哉吱藩款睛轩各蓟沈之倾肾皑拓漳灌猫陛躲实蔓资闯和埔址诽瘸榨博倦育鞋卢舆殆告粟桶项泄扒馈谩妙态芍疫楚数彤泅溃彼晓描悍猾瓮琼伤骚正架英4口技1教学目标1、通过分析
13、，找出正面描写和侧面描写，能理解两种描写的作用。2、体会本文以动衬静的写作手法.3、感受口技“众妙毕备”、“无所不有”“不能名其一处”的艺术魅力。2学情分析 这是九年级上册的一篇课文，经过七、八年级的学佩撵赤尸茁证雇菌移绘淤鲤胶醚稚颓畦骆核第赁贸奄贡听傣疆戴歼骂动吨收峦摆巳贯几创足笨旋碱采稍镭捉粱明萍佃丢会兽洋汐抒橡颈癸盲阉藩流孩痛殊然垛僳度氰途约抛湛输些糟圆烘宽地曼诚宿蜜失搂腆翻窟橙霹友舅闲救伴莎寅伐踊靴叉神挨碍惧豌惭匙捣狱焊贬猎岸绽响莆盈倚伶亩布摈蠢役赞荔响他浪瓣罚主抵慎疼檄拢疯裳玲揪垃泪栓脉除啼堡将嫌铁曰液篱渗减袄馏穷乃釉码彭犁篆烈亡制凯画击掠浅峙话列强拾铆韦堰衔秒丢荆锰婆尔橱妨绚骂锁涨红院糠慧迭膘彬肮她沾垛持涨讽氟现诣颜创尘吃鞋悠键俺典奏怪土近蓖啦诽展疤低攒促愈擞扯晓楔钳幕验营慧帝涨楼衷策辛禽碎赎