2015小学六年级语文下册期末试卷.doc

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1、2015 小学六年级语文下册期末试卷 一 、 积 累 与 运 用 。 1.把 下 列 名 句 补 充 完 整 。 青 箬 笠 ， 绿 蓑 衣 ， 。 (张 志 和 渔 歌 子 ) ， 可 以 为 师 矣 。 (孔 子 论 语 ) 长 江 黄 河 是 我 们 的 母 亲 河 ， 很 多 古 诗 描 写 了 长 江 或 黄 河 ， 请 写 两 句 : _， _ _。 2.读 拼 音 ， 写 词 语 。 wi y ch png hu ( )问 飘 ( ) ( )师 帐 ( ) 咽 ( ) ( )蓝 造 ( ) ( )窗 ( )勃 诸 ( ) 3.读 下 面 这 段 话 ， 然 后 用 “清 ”组 成

2、 恰 当 的 词 语 填 入 括 号 里 。 走 进 树 林 ， 空 气 格 外 ( )。 只 见 泉 水 从 泉 眼 里 涌 出 ， 顺 势 向 远 处 流 去 ， 汇 成 了 一 条 ( )的 小 溪 。 我 们 喝 着 ( )的 泉 水 ， 听 着 ( )的 鸟 叫 声 ， 真 是 心 旷 神 怡 ! 4.根 据 词 语 的 不 同 意 思 造 句 。 新 鲜 经 常 流 通 ， 不 含 杂 类 气 体 。 _ _ _ 不 普 遍 ， 少 见 的 。 _ _ 没 有 枯 萎 。 _ _ 5.小 学 六 年 ， 我 们 读 了 许 多 好 书 ， 有 很 多 栩 栩 如 生 的 人 物 形

3、 象 给 我 们 留 下 了 深 刻 的 印 象 ， 如 三 国 演 义 中 诸 葛 亮 的 神 机 妙 算 ， 西 游 记 中 孙 悟 空 的 ， 特 别 是 中 的 (人 物 )， 他 (她 ) (特 点 )。 设 计 意 图 :试 题 的 编 写 意 在 引 导 学 生 广 泛 的 阅 读 ， 主 动 吸 纳 ， 积 极 内 化 ， 结 合 平 时 的 阅 读 积 累 ， 灵 活 运 用 ， 增 强 学 生 语 言 运 用 和 表 达 的 能 力 。 并 关 注 人 文 性 ， 关 注 学 生 的 学 习 感 受 ， 学 习 过 程 ， 将 孤 立 的 语 言 模 块 串 联 成 灵 动

4、 的 语 言 的 动 态 生 成 过 程 ， 讲 究 活 学 活 用 。 二 、 语 文 与 生 活 。 (6+4=10 分 ) 1. 明 天 ， 我 们 毕 业 中 作 者 给 敬 爱 的 老 师 留 下 了 “我 们 要 送 给 您 一 支 歌 ， 让 您 在 休 息 的 时 候 听 听 我 们 的 心 声 ;我 们 要 把 火 一 样 的 诗 句 塞 在 您 的 枕 下 ， 让 您 在 睡 梦 中 也 能 感 受 到 我 们 炽 热 的 心 跳 。 ”的 临 别 赠 言 。 亲 爱 的 同 学 ， 你 有 什 么 临 别 赠 言 要 送 给 你 的 老 师 ?请 你 仿 照 上 文 写

5、一 写 ， 把 你 的 真 情 厚 意 表 达 出 来 。 2.用 下 面 的 词 写 一 句 话 ， 使 它 充 满 童 话 色 彩 或 诗 情 画 意 。 例 :坐 -小 野 菊 坐 在 篱 笆 的 后 面 ， 侧 着 头 。 听 - _ _ 跑 - _ _ 回 来 - _ _ 睡 觉 - _ _ 设 计 意 图 :未 来 社 会 对 人 的 素 质 有 更 高 的 要 求 ， 特 别 需 要 每 个 人 有 一 种 交 往 过 程 中 表 现 出 来 的 一 种 灵 活 、 机 智 的 听 说 能 力 和 待 人 处 事 的 能 力 ， 本 题 训 练 教 育 学 生 懂 得 知 恩 图

6、 报 ， 懂 得 感 恩 ， 充 满 人 文 关 怀 ， 营 造 亲 和 的 氛 围 ， 为 学 生 提 供 展 示 个 性 平 台 。 阅 读 是 我 们 每 个 人 每 天 都 在 做 的 事 情 ， 有 些 同 学 认 为 阅 读 很 难 ， 其 实 并 不 是 这 样 ， 关 键 你 要 将 文 章 读 懂 。 先 静 下 心 来 读 它 三 遍 试 试 ! 三 、 阅 读 与 感 悟 。 (一 ) 烟 台 的 海 节 选 冬 天 ， 深 褐 色 的 海 面 显 得 很 凝 (nng nn )重 。 来 自 西 伯 利 亚 的 寒 流 经 常 气 势 汹 汹 地 掠 过 这 片 海 域

7、 。 小 山 似 (sh s)的 涌 浪 像 千 万 头 暴 怒 的 狮 子 ， 从 北 边 的 天 际 前 赴 后 继 、 锲 (qi q)而 不 舍 地 扑 向 堤 岸 ， 溅 起 数 丈 高 的 浪 花 ， 发 出 雷 鸣 般 的 轰 响 ， 有 时 竟 把 岸 边 数 百 斤 重 的 石 凳 掀 到 十 几 米 远 的 马 路 中 央 。 每 到 这 巨 浪 拍 岸 的 日 子 ， 许 多 烟 台 人 和 外 地 的 游 客 ， 纷 纷 顶 着 寒 风 跑 到 岸 边 ， 观 赏 这 (蔚 慰 )为 壮 观 的 景 象 。 还 有 的 不 顾 被 浪 花 打 湿 衣 服 ， 站 在 岸

8、 边 ， 以 那 数 丈 高 的 浪 花 作 背 景 拍 照 留 (恋 念 )， 形 成 一 道 壮 丽 的 风 景 线 。 1.用 选 择 正 确 的 读 音 或 汉 字 。 (2 分 ) 2.解 释 词 语 。 (4 分 ) 前 赴 后 继 : _ _ 锲 而 不 舍 : _ _ 3.“有 时 竟 把 岸 边 数 百 斤 重 的 石 凳 掀 到 十 几 米 远 的 马 路 中 央 。 ”从 句 中 “数 百 米 重 ”“十 几 米 远 ”你 体 会 到 _。 “竟 ”你 读 出 了 作 者 的 _之 情 。 (2 分 ) 4.如 果 把 烟 台 的 海 比 作 一 个 人 ， 那 么 ，

9、春 天 烟 台 的 海 就 像 个 顽 皮 的 孩 子 ， 夏 天 的 海 宛 如 _ _ _， 冬 天 烟 台 的 海 仿 佛 _。 (2 分 ) 5.这 段 话 中 把 涌 浪 比 作 _和 _。 (2 分 ) 6.烟 台 的 海 就 是 山 东 烟 台 北 面 的 _海 。 (1 分 ) (二 ) 在 日 本 ， 一 位 父 亲 带 着 6 岁 的 儿 子 郊 游 ， 父 亲 钓 鱼 ， 儿 子 在 一 旁 玩 耍 。 在 离 湖 边 不 远 处 ， 有 一 个 很 深 的 大 坑 。 孩 子 好 奇 ， 自 己 偷 偷 摸 索 着 下 到 坑 里 。 玩 了 一 阵 子 后 他 发 现

10、 ， 大 坑 离 地 面 很 高 ， 下 来 容 易 上 去 难 。 于 是 他 不 得 不 求 助 正 在 钓 鱼 的 父 亲 :“爸 爸 ， 爸 爸 ， 帮 帮 我 ， 我 上 不 去 了 !”但 他 没 有 得 到 回 应 。 其 实 ， 此 时 此 刻 他 知 道 他 的 父 亲 正 在 距 离 他 不 远 的 地 方 钓 鱼 ， 他 没 有 想 到 ， 父 亲 会 对 其 求 助 置 之 不 理 。 于 是 ， 他 的 第 一 个 反 应 就 是 愤 怒 。 他 开 始 直 呼 父 亲 大 人 的 名 字 ， 并 称 之 为 “八 格 牙 路 ”。 他 的 父 亲 还 是 置 之 不

11、 理 。 这 时 ， 天 渐 渐 地 黑 下 来 ， 出 于 恐 惧 和 无 助 ， 他 的 第 二 个 反 应 是 哭 泣 ， 又 哭 又 喊 ， 足 以 令 做 父 亲 的 揪 心 。 结 果 得 到 的 反 应 还 是 沉 默 。 之 后 ， 他 不 得 不 自 己 想 办 法 了 。 他 在 坑 里 转 来 转 去 ， 寻 找 可 以 上 去 的 地 方 ， 终 于 ， 他 发 现 在 坑 的 另 一 面 ， 有 几 棵 可 以 用 于 攀 缘 的 小 树 。 他 艰 难 地 爬 上 来 。 此 时 此 刻 ， 他 发 现 父 亲 还 在 那 里 叼 着 烟 卷 ， 悠 闲 地 一 动

12、 不 动 地 钓 着 他 的 鱼 。 令 人 意 想 不 到 的 是 这 个 顽 童 没 有 抱 怨 更 没 有 愤 怒 而 是 径 直 走 到 父 亲 身 边 自 豪 地 对 父 亲 说 老 爸 是 我 自 己 上 来 的 1. 给 短 文 最 后 一 自 然 段 没 有 标 点 符 号 的 地 方 加 上 标 点 符 号 。 (2 分 ) 2.读 文 章 ， 在 短 文 的 横 线 上 加 上 合 适 的 标 题 。 (2 分 ) 3.概 括 这 篇 文 章 的 主 要 内 容 ， 字 数 不 超 过 40 个 。 (3 分 ) 4.联 系 全 文 ， 你 从 “于 是 他 不 得 不 求

13、 助 正 在 钓 鱼 的 父 亲 :爸 爸 ， 爸 爸 ， 帮 帮 我 ， 我 上 不 去 了 !”中 的 “不 得 不 ”读 懂 了 些 什 么 ?(3 分 ) 5.父 亲 的 “置 之 不 理 ”、 “沉 默 ”及 “还 在 那 里 叼 着 烟 卷 ， 悠 闲 地 一 动 不 动 地 钓 着 他 的 鱼 ”看 似 无 声 、 无 情 ， 其 实 包 含 着 很 多 的 话 和 很 深 的 情 ， 你 体 会 到 了 吗 ?写 写 你 的 理 解 。 (3 分 ) 6.父 爱 ， 是 对 孩 子 求 助 时 的 置 之 不 理 ;父 爱 ， 是 对 孩 子 偶 尔 一 次 犯 错 的 宽 容

14、 父 爱 ， 是 ;父 爱 ， 是 。 (请 根 据 自 己 的 生 活 体 验 也 写 上 几 句 )(4 分 ) 设 计 意 图 :阅 读 是 语 文 教 学 中 不 可 缺 少 的 一 部 分 ， 是 对 学 生 语 文 综 合 素 养 的 一 种 考 查 ， 它 囊 括 了 字 、 词 、 句 等 各 方 面 内 容 的 检 测 ， 有 利 于 提 高 学 生 文 本 理 解 能 力 。 本 设 计 紧 紧 围 绕 课 标 高 年 级 阅 读 目 标 ， 让 学 生 借 助 阅 读 理 解 词 语 在 语 境 中 的 意 思 ;在 阅 读 中 揣 摩 文 章 的 表 达 顺 序 ;在

15、思 考 中 作 出 自 己 的 判 断 。 根 据 需 要 收 集 信 息 ， 扩 展 自 己 的 阅 读 面 。 (小 作 家 ， 期 待 着 你 写 出 一 手 漂 亮 的 文 章 !) 四 、 习 作 表 达 。 (40 分 ) 童 年 的 生 活 五 彩 斑 斓 ， 记 录 着 成 长 的 点 点 滴 滴 。 有 敢 于 实 践 ， 取 得 意 外 收 获 的 经 历 ;有 通 过 不 懈 努 力 ， 饱 尝 艰 辛 的 快 乐 ;有 坚 信 “一 切 皆 有 可 能 ”而 获 得 成 功 的 喜 悦 请 你 选 择 一 件 享 受 成 长 快 乐 的 事 ， 以 “成 长 的 快 乐 ” 为 题 ， 写 一 篇 450 字 左 右 的 记 叙 文 。