1、 活动目标：1、认识长方体，知道它与长方形之间的区别以及它的主要特征。2、在探索过程中，提高对认识立体图形的兴趣，发展幼儿观察比较及空间建构的能力。活动准备：PPT、长方形纸片、长方体、积木活动过程：一、观察讨论（感知平面图形长方形与立体图形长方体的外形区别）1、观看PPT，回忆学过的平面图形：看看哪些图形朋友来了？2、观察比较长方形和长方体：他们哪里不一样？（1）幼儿自主比较手中的长方体和长方形。（2）教师观察、引导幼儿，发现长方体与长方形的明显区别。3、教师小结：长方形是扁扁的，是一个平面，它是平面图形。但是，它的朋友厚厚的，有好几个长方形组成，可以立起来，是一个立体图形，我们叫它长方体。
2、二、探索互动（以魔术揭秘的方法，让幼儿感知理解长方体的主要特征）1、数数长方体：长方体有几长方形组成？（1）幼儿尝试探索。（2）教师示范：长方体拿手中，数数到底几个面：上面、下面、左面、右面、前面、后面，一共6个面。长方体原来有6个面组成。2、魔术解密：长方体的6个面里还藏着什么秘密呢？（1）教师将长方体的6个面揭下来，展示在黑板上。（2）观察比较长方体的6个面有何异同：形状都是长方形。相对两个面大小一样。（3）教师小结：长方体有6个面，面对面的两个图形大小一样。三、操作实践（以变魔术的形式，让幼儿将平面图形变成立体图形，增强幼儿的空间想象力）1、请幼儿来做魔术师，用6个面变长方体。（1）教师
3、介绍魔术道具：2块正方形积木和4块长方形积木。（2）要求用6块积木变成长方体，比比谁的速度快。2、重点观察：如何将平面积木变成长方体。3、分析观察幼儿变出来的立体图形。幼儿未完成作品：没有用完6块图形；没有封闭成长方体。幼儿完成作品：比较不同长方体的异同。4、小结：原来当把平面积木变成立体图形，可以用不一样的方法，能用叠的方法，也能用围的方法，它们可以变出了不同的长方体。5、联系生活中的长方体：这些长方体像什么？你在生活中见过哪些长方体的东西？教师小结：生活中有很多东西都是长方体的，像冰箱、彩电、铅笔盒、橡皮等，它们都是各种各样的长方体。活动延伸：（拓展幼儿思维，联想其它平面图形会变成什么立体图形）刚才还有很多图形朋友也来了，他们也想变成立体图形。他们会变成什么样的立体图形呢？我们下次去建构区，把它们找出来，试试看。
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