大班数学《长方体》PPT课件教案参考教案.docx

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资源描述

1、 活动目标:1、认识长方体,知道它与长方形之间的区别以及它的主要特征。2、在探索过程中,提高对认识立体图形的兴趣,发展幼儿观察比较及空间建构的能力。活动准备:PPT、长方形纸片、长方体、积木活动过程:一、观察讨论(感知平面图形长方形与立体图形长方体的外形区别)1、观看PPT,回忆学过的平面图形:看看哪些图形朋友来了?2、观察比较长方形和长方体:他们哪里不一样?(1)幼儿自主比较手中的长方体和长方形。(2)教师观察、引导幼儿,发现长方体与长方形的明显区别。3、教师小结:长方形是扁扁的,是一个平面,它是平面图形。但是,它的朋友厚厚的,有好几个长方形组成,可以立起来,是一个立体图形,我们叫它长方体。

2、二、探索互动(以魔术揭秘的方法,让幼儿感知理解长方体的主要特征)1、数数长方体:长方体有几长方形组成?(1)幼儿尝试探索。(2)教师示范:长方体拿手中,数数到底几个面:上面、下面、左面、右面、前面、后面,一共6个面。长方体原来有6个面组成。2、魔术解密:长方体的6个面里还藏着什么秘密呢?(1)教师将长方体的6个面揭下来,展示在黑板上。(2)观察比较长方体的6个面有何异同:形状都是长方形。相对两个面大小一样。(3)教师小结:长方体有6个面,面对面的两个图形大小一样。三、操作实践(以变魔术的形式,让幼儿将平面图形变成立体图形,增强幼儿的空间想象力)1、请幼儿来做魔术师,用6个面变长方体。(1)教师

3、介绍魔术道具:2块正方形积木和4块长方形积木。(2)要求用6块积木变成长方体,比比谁的速度快。2、重点观察:如何将平面积木变成长方体。3、分析观察幼儿变出来的立体图形。幼儿未完成作品:没有用完6块图形;没有封闭成长方体。幼儿完成作品:比较不同长方体的异同。4、小结:原来当把平面积木变成立体图形,可以用不一样的方法,能用叠的方法,也能用围的方法,它们可以变出了不同的长方体。5、联系生活中的长方体:这些长方体像什么?你在生活中见过哪些长方体的东西?教师小结:生活中有很多东西都是长方体的,像冰箱、彩电、铅笔盒、橡皮等,它们都是各种各样的长方体。活动延伸:(拓展幼儿思维,联想其它平面图形会变成什么立体图形)刚才还有很多图形朋友也来了,他们也想变成立体图形。他们会变成什么样的立体图形呢?我们下次去建构区,把它们找出来,试试看。

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