1、 一、设计初衷：孩子面临毕业，即将离开幼儿园，迈进小学的大门对孩子来说，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了“学做小学生”活动，让孩子体验小学生的生活，做好入学的准备。 二、活动目标： 1 初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情准备人学。 2. 了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。三、客座教师：林老师、韩老师（王下乡中心学校老师，以下简称“林”、“韩”）四、活动对象：大班五、活动准备 1 组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的
2、愿望。 2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。准备好幼儿接送车。六、活动过程(一)了解王下乡中心小学的特征（分班进行） 1. 林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友？ 幼：我们是王下乡中心幼儿园的小朋友 2. 林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学？ 幼：因为学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。西边是教学楼，是学习的地方；南边是寝室。 3. 林：小朋友还有什么问题吗？幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块？林：因为班级的学生很多，小学
3、生要学习很多本领，老师在大黑板写的字要大，画的图也要大。所以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白 （二）体验小学课堂生活一一 明确上课的注意事项 1 韩：你们知道小学生上课时要注意什么？幼：要认真听讲，举手发言；别人说话要认真。韩：小朋友说得很对。 2.开展语文教学活动 3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同？幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有；老师上课都是站着的，我们的老师会和我们坐在一起；这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子韩：是的，小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时，小学生上课时，都是两人一小组，有自己
4、的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。 （三）参观（教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带领幼儿参观，并对小学和幼儿园做简单比较。 1.教室。小学：桌椅摆满教室，但整齐、干净，有专门放书包的抽屉，还有教师的讲台，课间有值日生打扫教室卫生 幼儿园：会根据活动情况随时调整桌椅，教师没有讲台，有保育员打扫卫生。 2.操场。小学：宽大，同学们正在自由、快乐地参加各种活 动。幼儿园：并不大，有丰富的器械、玩具，小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。 3.教师办公室。小学：同一年级的老师在一个办公室备课、 批改作业。幼儿园：就在活动室内，而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。 4.寝室。小学：4-8人一
5、个房间，能独立睡觉。幼儿园：-个班的小朋友都在一起午睡，而且有老师时刻陪同。 （四）体验小学的体育活动在男老师的组织下，让孩子们感受小学的体育运动项目。 （五）与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的？幼：坐在教室里用餐，由老师分，韩：我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多，我们要求同学们做到相互礼让；用餐时保持安静，不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗？幼：能。韩：看看谁最像小学生。2. 幼儿开始用餐。(六)学校为幼儿分发礼物，韩：小朋友你们喜欢我们的学校吗？幼：喜欢。韩：欢迎你们来我们学校就读。（七）延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。七、活动成效第一次带着孩子参观小学，孩子们非常兴奋。学校的每一个地方对他们来说都是那么地新奇：宽敞明亮的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等，无不吸引着他们的眼球。与小学老师的交流互动中，与小学环境的交融中，孩子们切身了做小学生的感觉，减少了对小学的陌生感，被小学生活深深地吸引着想做小学生的欲望愈加强烈，对于自己即将成为小学生的自豪感也油然而生。
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