1、 活动目标：1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌。3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、图文结合儿歌假如我有翅膀；2、录音假如我有翅膀活动过程：一、讨论交流1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀?他们为什么能飞呢?2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗?假如你有翅膀，你要干什么呢?二、欣赏、学习诗歌师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么?1、教师播放录音，幼儿欣赏2、根据幼儿
2、的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。5、感受排比句整齐的韵律引导幼儿了解排比句6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌；三、仿编诗歌。1、幼儿开展讨论、大胆想象。师：假如你有翅膀，你想干什么?2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。附：诗歌假如我有翅膀假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看
3、看美丽的祖国！活动反思：本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动 为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。
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