英语课程与教学论读后感.doc

1、英语课程与教学论读后感 为了适合新的教学改革，更好地跟上课改的潮流，作为一名面临新课程改革的英语教师，就要持续更新自己的教学理念，提升自己的教育教学水平。我认真研读了英语课程与教学论后，受益匪浅，颇有感悟。现将收获和感受总结如下：怎样才能使学生学好英语？这是家长和老师普遍关心的问题。要使学生学好英语首先要激发学生的学习兴趣，毕竟，兴趣是最好的老师，这样的学习才能达到最佳效果，怎样才能使学生们对英语产生浓厚的学习兴趣呢？在英语教学中，我作了以下几方面的尝试： 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度

2、2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合水平。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、注重学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不但会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，所以我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动

3、促动学生互相学习，互相协助，体验成就感，发展合作精神。 3、注重学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和协助，做到教学相长。 三、鼓励学生的合作性，对学生实行有效的评价。英语是一门实践性、操作性很强的学科，新课程核心理念就是参与、合作。通过合作性学习，使学生相互学习，相互协助。合作精神是培养情感态度的一个重要内容，教师要在教学中特意设计相关活动以培养学生的合作精神。在合作内容上，多给他们创造的空间；在合作形式上，讲求变化。把不同层次不同风格的学生分成一组，让他们自己选出组长。在组长的带领下

4、实行预习、学习、复习、巩固，还能够做一些和学习相关的游戏，然后把结果由组长整理归纳后表现给老师，老师再与学生们一起共同学习、操练，通过这种合作交流，师生互动，学生们在活动中“Learning to know ”“Learning to be”“Learning to live together ”事实证明“Tell me ,I forget ”“Show me ,I remember”“Involve me ,I understand ” People learn more by doing things themselves. 评价能够使学生理解自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过

5、程，对学生回答学习过程中的表现实行即时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。 初中英语教学的关键在于让学生喜欢学习英语，激发他们的求知欲望，从而促使他们主动地学习英语。经过教学的不断尝试，上述做法既促进了课堂教学的提高，又激起了学生的学习欲望，让学生体验成功，更好地感受学英语的快乐。作为教师，在今后的教学中，我们要运用各种教学手段和方法培养学生的学习兴趣、挖掘学习潜能，让学生在最优环境中学习英语，感悟英语，触摸英语，让他们在学中找到乐趣，在愉悦中学到知识。