1、跑步立定”教学反思蒋全成在学习“跑步、立定”的队列练习时，我先组织学生进行四路纵队慢跑而后喊“立定”，一时间有好几个同学拥挤到一起，有同学开始嚷嚷，“老师，他踩到我了；老师，他撞到我了”，问撞人的同学，那些同学一幅受冤枉的表情，“老师，我不是故意的，我跟前面的同学离得太近，听到喊停，我就来不及刹车，所以才会撞到前面的同学。”如果没有学过“跑步、立定”的队列练习，学生在前后间隔距离较近的跑动中听到“立定”二字后，后面的同学刹车不及而拥挤上来，这是必然发生的，严重的还会撞倒前面的同学。因此，我先讲了队列练习“跑步立定”的重要性，而后采用循序渐进的方法进行教学：一、根据出现的上述问题询问同学们该怎样
2、合理解决。同学说前后间隔大一些，听到口令“立定”以后规定几步停就解决了。我表扬了同学们善思考和积极解决问题的能力，然后询问“原地踏步、立定”中，听到口令“立定”后踏几步？口令“立”和“定”分别在自己的那条腿上，通过学生自己体会，熟记在步调一致的情况下，口令“立”在左脚上，口令“定”在右脚上，听到“定”以后左脚在原地踏一步，右脚迅速向左脚靠拢，成立正姿势的正确动作要领。我再次强调学生步调一定要一致，如果有误，可以根据口令及时调整步伐。二、设疑：如果在“跑步、立定”的练习中，听到口令“立定”后左脚向前一步，右脚向左靠拢行不行，组织学生体会，结论还是刹不住车。那几步才能行？学生分组体会然后汇报，我根据学生的回答总结归纳：听到口令“立定”以后继续跑两步，然后左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。接着组织学生根据正确的动作要领练习，这一次，就看不到拥挤和撞人的现象了。同学开心地说，以后我再也不会撞到前面同学了。通过这次教学中及时的反思，我发现如果有学生在学习中碰到问题，那么老师一定要先考虑你的教学方式是否正确，发现不对一定要及时去改正过来。不然学生一方面学不会，另一方面也会减少学生学习的积极性
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