跑步与立定教学反思.docx

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1、跑步立定”教学反思蒋全成在学习“跑步、立定”的队列练习时,我先组织学生进行四路纵队慢跑而后喊“立定”,一时间有好几个同学拥挤到一起,有同学开始嚷嚷,“老师,他踩到我了;老师,他撞到我了”,问撞人的同学,那些同学一幅受冤枉的表情,“老师,我不是故意的,我跟前面的同学离得太近,听到喊停,我就来不及刹车,所以才会撞到前面的同学。”如果没有学过“跑步、立定”的队列练习,学生在前后间隔距离较近的跑动中听到“立定”二字后,后面的同学刹车不及而拥挤上来,这是必然发生的,严重的还会撞倒前面的同学。因此,我先讲了队列练习“跑步立定”的重要性,而后采用循序渐进的方法进行教学:一、根据出现的上述问题询问同学们该怎样

2、合理解决。同学说前后间隔大一些,听到口令“立定”以后规定几步停就解决了。我表扬了同学们善思考和积极解决问题的能力,然后询问“原地踏步、立定”中,听到口令“立定”后踏几步?口令“立”和“定”分别在自己的那条腿上,通过学生自己体会,熟记在步调一致的情况下,口令“立”在左脚上,口令“定”在右脚上,听到“定”以后左脚在原地踏一步,右脚迅速向左脚靠拢,成立正姿势的正确动作要领。我再次强调学生步调一定要一致,如果有误,可以根据口令及时调整步伐。二、设疑:如果在“跑步、立定”的练习中,听到口令“立定”后左脚向前一步,右脚向左靠拢行不行,组织学生体会,结论还是刹不住车。那几步才能行?学生分组体会然后汇报,我根据学生的回答总结归纳:听到口令“立定”以后继续跑两步,然后左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,同时将手放下,成立正姿势。接着组织学生根据正确的动作要领练习,这一次,就看不到拥挤和撞人的现象了。同学开心地说,以后我再也不会撞到前面同学了。通过这次教学中及时的反思,我发现如果有学生在学习中碰到问题,那么老师一定要先考虑你的教学方式是否正确,发现不对一定要及时去改正过来。不然学生一方面学不会,另一方面也会减少学生学习的积极性

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