1、 活动目标：1、 知道水有浮力。2、 幼儿通过活动学会观察周围的事物。活动准备：1、 录音机、音乐、课件。2、 鱼缸每组一个，鱼儿若干条，木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球或小塑料口袋.活动过程：一、 开始导入1、幼儿音乐游戏鱼儿水中游2、课件出示大海里鱼儿游来游去的画面。设疑：（师）在蓝色的大海里住着许许多多的海底生物，其中最熟悉不过的就是一群群可爱的小鱼儿了，瞧，老师也将他们请来了，请它来和我们一起做做科学游戏。二、观察活动1、教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态师：小鱼儿长得怎么样？大家给他起个名字吧？你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀？2、启发式提问：鱼儿为什么能在水里游来游去？三、师幼尝试
2、活动（浮力的作用）（一）、幼儿分组自由试一试,将各种材料（树叶、木头等）放入水中1、教师引导性问题：你发现了什么？ 2、教师请幼儿尝试讨论（为什么？）3、集体得出结论：水有浮力（二）、教师试一试1、教师出示各种材料（铁钉、石头等）引导性问题：老师来试一试，看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗？2、教师尝试，出现争议引导性问题：为什么会这样呢？3、集体讨论得出结论：木块、树叶比水轻，所以能浮起来;可是铁钉、石头等比水重，所以它们要下沉。 （哦，原来是这样呀！你明白什么了呀？）四、探究为何能鱼儿自由上下浮动（一）、出示课件 师：小鱼儿之所以可以在海水里自由的游戏来游戏去，一方面是因为水有浮力，
3、另一方面因为小鱼儿肚子里有个神奇的器官宝贝可以改变鱼儿在水中的相对重量呀？知道它是什么吗？（二）、认识鱼膘 师：这个鱼膘一会大一会小，可是会产生神奇的力量的，小朋友们你们相信吗？不信我们来做个科学小实验吧（三）、气球装珠子集体实验 问题1：没有吹气的口袋装上珠子一放入水中就会怎么样？问题2：将口袋里吹满气你又发现了什么？问题3：放了气之后口袋又会怎么样？（四）、结论 教师引导：我们人是靠肺呼吸，而鱼儿是靠腮呼吸，当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时，它的鱼膘象小气球一样涨气，鱼儿就会升到水面,而当鱼儿想下游时，它就用力的将鱼膘中的空气排出，这时，鱼儿的体重就会加重而沉到下面。四、 扩散思维 生活中你还会看哪些浮沉的东西？反思：本次活动是中班科学活动，其目标是让幼儿通过观察、实验、探索知道水有浮力，让幼儿通过活动学会观察周围的事物。通过有趣的科学实验，幼儿初步理解了水有浮力，并且知道了鱼儿为什么能在水里游上游下，但在探索水有浮力的实验中，幼儿操作的时间过短，在理解浮力的概念时，幼儿说的不多。
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