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如何系领带教学设计.docx

1、如何系领带教学设计课时:1课时教学对象:中一(3)班文秘专业【教学目标】1、知识目标:(1) .了解领带的来源和重要性。(2) .掌握系领带前和系领带后的注意事项。(3) .掌握不同场合选择不同的领带打法。2、技能目标:(1) .让学生学会两种领带打法(平结法和温莎法)。(2) .通过让学生自主观察,培养学生自主学习、善于发现问题和分析问题的能力。3、情感目标:(1) .实现运用不同领带打法,感受自己动手系领带获得的形象带来的愉悦,培养尊敬他人、热爱职业的态度;(2) .在探究、分析、思考和实践中,培养学生团队合作和竞争意识,体验完成任务的成就感。【教学内容】教学重点:95%的学生掌握平结法和

2、温莎法两种领带打法。教学难点:领带系打过程中长度的掌握,如何打出好的领结。【教学方法】讲解示范法、任务驱动法。【教学手段】多媒体课件、领带等【教学活动】1 .导入(5分)领带来源领带重要性2 .技能教学平结法(15分)活动一:老师示范,学生跟着学(边示范边讲解打领带事前和事后需要注意的要领,打法适合的人群场所等)活动二:练一练(看谁最熟练)(问题一:问学生是否感觉到平结法和红领巾打法一样。设计意图:培养学生善于思考问题)活动三:比一比(看谁最专业)(设计意图:培养学生团队合作和竞争意识)温莎法(15分)活动一:老师示范,学生跟着学(问题二:同学们注意了,这个步骤都是在右边一进一出,你们可以帮老师用四个字来形容这个步骤吗?设计意图:培养学生善于发现问题、分析和决解问题。)活动二:练一练(看谁最熟练)(问题三:小组分析温莎法和平结法打法上多了哪些步骤。设计意图:通过小组分析探讨,培养学生团队合作意识。)活动三:比一比(看谁最专业)(建议:提倡学生以后自己动手系领带,不要去市场买一拉得的领带。设计意图:感受自己动手系领带带来的愉悦,培养热爱职业态度。)3 .课堂小结回顾两种领带打法的不同。4 .布置作业课后多加练习,期末考核考今天学习的两个领带打法。【教学板书】L平结法领带,J温莎法长系领度法结长度系法领结

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