【工作总结】高三语文教学工作总结三篇.docx

《【工作总结】高三语文教学工作总结三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】高三语文教学工作总结三篇.docx（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、第 1 页 高三语文教学工作总结三篇 特征码 pXazPLFLPQJHdYSJiYyD 篇一 本学期我继续担任了高三（1）班、 （2）班的语文教学工作。 本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我 认真学习教育教学理论，深入研究学法教法，虚心向同事学习， 积极参加教学研究活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多 宝贵的教育教学经验，回顾一年来的工作，有艰辛，有快乐， 更有幸福。现将本学期的教育教学情况总结如下： 一、教学就是教学生“学” ，教学生“会学” 语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学 生会学，即：“授之以法” ，方能使学生真正感受到学习的乐趣， 语文的魅力，才能

2、使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生 在学习中，以知识武装头脑，用智慧展示才华。 1激发学生学习语文的兴趣 一切成就皆从兴趣中来。兴趣是最好的老师，兴趣可以诱 发人才。只有对语文有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习 语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表 达的优势，为学生做了文学、情感、人生的导学内容，并 结合研究性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真 第 2 页 挚的感情感染学生，用丰富的知识带动学生，用高尚的人格魅 力影响学生，并用优美的语言对学生进行成才教育，理想教育。 2。情境熏陶，以情动人 感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开，那么接下来就 要付诸行动，唐诗

3、宋词是中国文学史中最耀眼的明珠，优美的 唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之 本，富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精 美营养的一部分。结合 20XX 高考默写篇目，通过诗歌接力赛进 一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词， 既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文 化的种子的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古同情” ，使读 诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必须。让学生深刻体会 语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中 学习，在愉快中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。 在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂

4、， 不论是新授课还是复习课，我都认真地上好每一节课，并特别 注意课堂 二复习中要注重精讲精练，切忌题海战术，基 础题要抓落实，并且以点带面引导学生 精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学 的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在 精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。 第 3 页 新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课 堂 45 分钟提高高考复习效率非常重要。高考复习要做到精讲精 练，要求老师必须科学把握高考说明，认真研究知识点，根据 我们学生的实际情况确定训练内容，精选典型例题，分析解题 方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础知识的复习，首 先要明

5、确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把 握试卷结构，第三，要非常明确高考是为高校选拔人才，使中 学能够更好地落实素质教育。 （注：不管是哪个层次的学生，都 切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正 落实也不难。 ）明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练 复习。 三注重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别要注重 每一次试卷讲评。 试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到 升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积 极性，总结经验，吸取教训，将教学工作更推进一步，所以我 讲评试卷做到以下几点： 1实事求是地向学生反映考试情况，主要用数据说明情况：

6、如最高分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等。 2利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉，做到尽善尽美， 起到领头雁的作用，帮助差生找出不足，找出失分原因，使其 树立信心迎头赶上。 第 4 页 3试卷讲评的中心内容就是：根据学生答题情况有的放矢 进行剖析。对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间 令其反思，最好让学生自己能觉悟到致使错误的原因（比如名 言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧） ，然后我讲解正确的 思路和解题方法，特别需要指出的是，向学生传授方法非常重 要。因为，教师无论向学生传授多少知识，都是有限的；而教 师把方法传授给学生，学生运用这种方法取得的知识是无限的， 解决的问题也是无

7、限的，所以，作为教师，向学生传授方法， 揭示规律尤为重要。 4对学生在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来， 使学生养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我 们作文现状注重心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文 错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜欢心 灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假 如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情， 我们理应做到表里如一。 5讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练 卷以巩固试卷讲评结果。 四作文教学体会 做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作 好文。叶圣陶先生在作文与做人中说：“文当

8、然要作的， 但是要紧地是在做人。 ”在作文教学中，我始终坚持以下几个方 第 5 页 面： 1贴近社会贴近生活，引导学生关注人生，热爱生活，热 爱我们脚下这块土地，增强社会责任感。生活是作文的源头， “世事洞明皆学问，人情练达即文章。 ”有了丰富的生活积累， 通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。 2提高认识能力、思辨能力的训练常抓不懈。 “学而不思则罔，思而不学则怠” ，善于思考是提高认识能 力、思辨能力的基本环节，而开阔视野，扩大知识面又是不可 或缺的过程。作为教师不仅仅给学生的是“一杯水” ，而应该是 源源不断的洁净的活水。为此，我深入学习新课程改革精神， 积极参加市县级教研活动，开阔眼

9、界，提高教学能力。 3实施作文美育，丰富学生的情感，陶冶学生的情操。 一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用 我的亲身经历、我的实际行动带动我的学生，我精选出我博客 中关于写作教学思考的文章，给学生打印，率先垂范，引领学 生在感受美、鉴赏美的同时，思考怎样才能拥有美、创造美， 从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。 4写作教学与阅读教学不分家。 语文是高考一幅美丽的画，那么现代文阅读则是画面上美 丽的花蕾，它最惹人，最鲜艳。而 20XX 年，高考现代文阅读无 论是水之经典 ，还是菊痴 ，还是重峦叠嶂间的田园 ， 这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值， 第 6 页

10、或展示自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。无不是用心灵、 用智慧、用情感甚至用生命孕育出来的。它们如同一杯杯醇香 的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品， 我们只有怀着崇敬，带着追求，用心灵品读，求真，求美，甚 至用心咀嚼，那你会有意想不到的收获。 阅读延伸题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练 中，我引领学生用心灵品读-释放真情，表达实感，用智慧解 答-把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们用心灵采集 一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍珠，那么我们用情感 的金线将其串联起来，那不又是一件精美的艺术品吗？ 5加强练字训练 美的内容要有美的形式，敏捷的思维，横溢的才华必须

11、用 优美的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有内涵的 文字， 高考说明中明确了高考作文要“标点正确，书写规范” ，因此不论是哪门学科都应做到书写规范正确。 总之，语文是最富有生机、最能体现人的精神与智慧、最 富有情感的学科，这就要求教师能独立思考，有真知灼见。 以上只是我对高三一年来语文教学的一点体会，说白了， 上语文课就是带领学生在真、善、美的海洋中遨游，它不仅给 我带来了快乐，更让我感受到教育的魅力。 篇二 高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说， 第 7 页 高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、 收获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承担

12、的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的 走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一年走过的路， 深感获益匪浅。回眸过去，总结高三的教学，为自己的后来路 和后来者留一些不算经验的经验，算是教训的教训。 一、深入研究说明 ，学习先进的经验，将理论与经验作 为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养， 特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的考试说明 ， 每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起 到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。 在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对 每一个考点进行解读，并分析比较与去

13、年的差别，特别是结合 高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更 好的指导。 同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工 作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得 出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习， 才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。 特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课交流实 践总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。 第 8 页 二、落实基础，强化知识点 语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深 广；加之，随着考纲的不断更新，几乎每年都有一定的考 试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性

14、，复习应 该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开；在纵向、 考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。所以我在高 三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。到 11 月初教 材进行完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的 文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点 实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。20XX 年初具体落 实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检 测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4 月初综合 复习，考批讲练，每个环节落实到位。5 月末到 考前的查缺补漏，认真对待。 高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本 直

15、接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表 现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的 篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇 目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。 三、灵活安排，注重体系 由于高三复习存在着不可避免的讲课练习的重复性， 因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在 第 9 页 学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的积极、主动 性出发，我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如，在复习基 础知识三四天后，就安排一堂课作文课，这时，学生的效果也 比继续按部就班地继续基础复习好得多。当然，有时基础性比 较强的知识点，还可

16、以动员学生参与到讲题过程中。动手又动 脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来， 穿插进行；现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵 活掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完整、 系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各知识点互 为联系、综合渗透；另一方面，可以激发学生的学习兴趣、调 动潜能，从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的 枯燥性。 需要指出的是，作为教师，在把握“灵活性”原则的时候， 还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。要突 出重点，并安排好穿插内容；既保证复习的完整性、系统性和 每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整

17、个过程 中时时有所体现。 四、加强语文学习意识，重视批改。 学生，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午 做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最 先放弃的几乎也是语文。学生中普通存在着这样一个观念，语 文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比， 第 10 页 这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在很多的时间里 都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习， 合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批 改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改 正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲， 而且也让学生自己讲，讲得

18、不对，其他同学补充，直到讲对为 止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲 思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好 了。每次的练习卷，都是全批全改，以了解全部学情。尤其综 合卷，则一定全批。遗憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但 问者寥寥。 高三复习，教师对学生的学法指导非常必要，培养学生的 自主学习能力极为关键。要把课堂作为基本阵营，而把课后的 积累、总结作为提高成绩的大后方。还有，我经常与学生沟通、 交流，切实了解每个阶段、每个学生的学情，尤其是他们的心 理状况，作到因人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点生， 几乎每次考完试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的问

19、题， 进行分析谈话，指出问题，解决办法。 五、加强阅读，促进写作。 加大阅读量，拓宽知识面，不但对解题有利，因为命题材 料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我认为，学生写 作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切 第 11 页 相关。似乎可以这么说，学生作文水平的高低在很大程度上取 决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识 面，显得尤为迫切。高三一年我从以下几方面加强了学生的课 外阅读。一是精选时文。我充分利用课前时间，精选一些文质 兼美的小说散文等，每节课读一篇，积累素材，陶冶情操。二 是鼓励学生订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要性，不能做 到人手一份就要求他

20、们交叉订阅，交换浏览，像作文与考试 读者 青年文摘 博览等报刊信息量大，可读性强，学 生就广泛交流传阅。即使洛阳晚报这样的报纸，如果是在 课下看，我也决不反对，毕竟我们的学生不看电视，不看新闻， 几乎和聋子差不多了。 “开卷有益” ，我觉得大有道理。在高三紧张的学习之余， 我还组织学生观看 20XX 年度感动中国的十大人物颁奖晚会，让 学生积累素材，陶冶性情。 当然由于自己的年青，经验不足，也在教学中存在许多的 问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲 解代替学生的思考，给学生自主活动的机会少，也有时会追求 作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经验的积累，自己将 会及时发现问题，

21、改正缺点。 经过一年的踏实努力，虽然成绩不是自己满意的，但自己 对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校领导的信任， 感谢老师的的支持和帮助，感谢学生给予自己的理解和配合， 第 12 页 自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和 意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自 己的才智和汗水。 篇三 一、思想方面： 我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真 仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导， 坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律， 团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业 务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，

22、为人师表，有奉献精神。 热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学 校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长 和进步。 二、教学方面 本学期是本人第四次带高三，虽然重新继续原来的高三教 学之路，但在工作上却丝毫不能照搬过去的东西。过去的经验 是财富也是包袱，每年的高考都有新的东西，如果不能与时俱 进的话，最终只能是自食懒果。所以，这个学期更是“严阵以 待” 。 几次的高三，我积累了一些教学资料，而在这个学期我重 新进行整理，工作量甚至比之前还要大，也正是一年的经验， 使我能做到心中有数，对于高三的教学工作有了明确的目标和 第 13 页 操作经验。 在这一个学期里，我仔

23、细研究高考考纲，比照过往的教学， 重新调整了复习计划，安排复习内容，能够更加紧贴高考一轮 复习和学生实际情况。在落实教学中，注意讲练结合，细化复 习内容，课堂上有明确的学习目标，练习结合考试，做到有的 放矢，力求学生有效率地学习。而在实际课堂教学中，能够及 时与学生互动交流，发现问题，进行解决。 另外，在组内，我积极与其他优秀教师交流，共同讨论， 实现资源共享；共同学习，共同进步，积极参加教研活动，不 放过一次学习提高的机会。 三、个人学习： 积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中 以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持向老教师 学习，本学期共听课 25 节，参加了 5 次

24、教育教学理论讲座，坚 持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的 教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学 习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒 体课件，为教学服务。 四、努力方向： 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对 学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。结合语文的 新课程标准安排自己的语文教学。 第 14 页 2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们 在各方面有更大进步。 3、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的 兴趣。 4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础 上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华， 一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚 的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。 我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我 无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿 化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相 信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。