《泊船瓜洲》学习重点、难点及练习.docx

1、泊船瓜洲学习重点、难点及练习一、学习重点（一）作者及创作背景1 .作者：王安石，北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。他的诗文各体兼擅，作品风格独特，对后世文学产生了深远影响。2 .创作背景：这首诗写于熙宁八年（1075）二月，当时王安石第二次拜相进京。了解创作背景有助于学生体会诗人在诗中蕴含的复杂情感，既有对家乡的思念，也有重返政治舞台推行新政的欲望。（二）诗句理解1.“京口瓜洲一水间”：“京口”在今江苏省镇江市，长江南岸，和瓜洲相对；“瓜洲”在今天江苏省扬州市邛江区县南，与京口相对；“一水”指长江。这句诗描绘了诗人站在瓜洲渡口，遥望对岸京口的情景，仅一江之隔，展现了两地距

2、离之近。2一钟山只隔数重山”：“钟山”今南京市的紫金山，诗人当时家居于此。从瓜洲到钟山，虽然隔着几座山，但在诗人心中，距离似乎并不遥远。此句暗示了诗人归心似箭的心情。3 .“春风又绿江南岸”：这是千古名句，“绿”字是使动用法，意为“吹绿诗人经过反复推敲，从倒”“过”“入”“满”等十多个动词中选定“绿”字，因为它生动形象地描绘出春风拂过，江南大地一片翠绿、生机勃勃的景象，既有色彩又有动感，将无形的春风化为鲜明的视觉形象，体现了春天的活力，也让整首诗的意境更加鲜活。4 .“明月何时照我还”：诗人眺望已久，不觉皓月初上，用疑问的句式，想象出一幅“明月照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情，把思

3、乡之情抒发到了极致。（）情感体会整首诗借景抒情，寓情于景。前两句通过写京口和瓜洲之间距离之近，以及钟山和自己的距离，暗示家乡并不遥远，为下文的思乡之情做铺垫；后两句描绘江南春天的美景，以乐景衬哀情，更加突出了诗人对家乡的思念，“明月”这一意象更增添了思乡的愁绪，同时也寄寓着作者重返政治舞台推行新政的强烈欲望。二、学习难点（一）“绿，字的妙处体会“绿”字相较于其他表示春天到来的字词（如倒”“过”“入”“满”等）的独特表现力。学生需要深入理解诗歌意境，从色彩、动态、情感表达等多个角度去感受“绿”字如何使诗句更加生动形象，如何将春天的活力和诗人对家乡的情感紧密相连。这需要教师弓I导学生进行对比分析，

4、发挥想象，在脑海中构建画面，从而体会诗人用词的精妙。（二）诗人复杂情感的把握诗中既包含了诗人对家乡的深切思念之情，又隐约透露出其重返政治舞台推行新政的欲望。对于六年级的学生来说，理解诗人这种复杂交织的情感有一定难度。教师需要结合创作背景，详细讲解诗人当时的处境和心境，弓I导学生从诗句的字里行间去挖掘和体会这种复杂情感，让学生明白诗人的情感并非单一，而是受到多种因素影响，在诗歌中得以融合体现。三、练习题（一）基础知识1 .泊船瓜洲的作者是（）代诗人（），字（），号（），人称（）。他是著名的（）、（）、（）、（），是（）之一。2 .给下列加点字选择正确的读音，打“才。水间（jianjian）数重山

5、shushu）（chongzhg）照我还（haihuan）泊船瓜洲（bop）1.解释下列字词。泊船：京口：瓜洲：一水间：钟山：数重：绿：还：（二）诗句理解1.“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”这两句诗描绘了怎样的画面？2春风又绿江南岸中“绿”字用得妙在哪里？请简要分析。3.“明月何时照我还”一句表达了诗人怎样的情感？()整体把握L整首诗表达了诗人怎样的思想感情？这种感情是通过哪些景物和诗句体现出来的？2.从这首诗中，你能体会到诗人在写作上有什么特点？请举例说明。(四)拓展延伸1 .请你再写出两句王安石的其他诗作中的名句。2 .古人常常借明月来寄托思乡之情，请你再写出两句含有“月”字且表达思乡

6、之情的诗句。四、答案(一)基础知识1 .北宋；王安石；介甫；半山；半山居士；政治家；思想家；文学家；改革家；唐宋八大家2 .jia;shu;chog;hua;bo3 .停船；在今江苏省镇江市，长江的南岸，和瓜洲相对；在今天江苏省扬州市邛江区县南，与京口相对；这里的“一水”指长江，一水间指一水相隔之间；今南京市的紫金山；几层；吹绿；回(二)诗句理解1 .描绘了诗人站在长江北岸瓜洲渡口，放眼南望，看到南岸的京口与这边的瓜洲仅一江之隔，又联想到家园所在的钟山也只隔几座山的画面。2 .“绿”字是使动用法，意为“吹绿它生动形象地描绘出春风拂过，江南大地一片翠绿、生机勃勃的景象，既有色彩又有动感，将无形的

7、春风化为鲜明的视觉形象，使诗句更加生动形象，让整首诗的意境更加鲜活，同时也体现了春天的活力，更强烈地表达了诗人对江南美景的喜爱以及对家乡的思念之情。3 .表达了诗人对家乡的深切思念之情，诗人眺望已久，看到明月升起，不禁发问，明月何时才能照着自己回到故乡，以疑问句式将思乡之情抒发到极致。()整体把握1 .整首诗表达了诗人对家乡的思念之情，同时也寄寓着作者重返政治舞台推行新政的强烈欲望。通过“京口”“瓜洲”“钟山”“春风”“江南岸”“明月”等景物，以及“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还”这些诗句体现出来。前两句写景，暗示家乡不远，为思乡做铺垫；后两句以乐景衬哀情，借景抒情，突出思乡之情，同时结合创作背景可体会到诗人复杂情感中包含的对新政推行的期望。2 .写作特点：借景抒情，寓情于景。例如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，通过描绘江南春天的美景，以乐景衬哀情，突出思乡之情；语言精练，用词精妙，如“绿”字的运用，经过反复推敲，生动展现春天景象和诗人情感。（四）拓展延伸L示例：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”（登飞来峰）；“遥知不是雪，为有暗香来。”（梅花）3 .示例：“举头望明月，低头思故乡。”（李白静夜思）；“露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫月夜忆舍弟）