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中班音乐《快乐列车》PPT课件教案参考教案.docx

1、 活动设计意图:音乐欣赏,是一种无形的艺术形式,它作用于人的感官听觉,使人产生激愤、哀伤、和谐、愉悦等多种情绪的过程;也就是对音乐形象的审美过程,它能陶冶幼儿的情操,开启幼儿的智力,促进幼儿全面、和谐的发展。传统式的音乐欣赏教学就是让孩子听和说,孩子感到很枯燥,教师教起来也很无聊。其实,孩子的天性就是好玩,而且年龄越小,花在游戏上的时间就越多。游戏是幼儿最主要的活动形式,孩子喜欢游戏就象鱼儿喜欢水、鸟儿喜欢飞翔一样,哪里有孩子,哪里就有游戏。古往今来,不管哪个时代,哪个民族的孩子都喜欢玩、喜欢游戏,无论是在城镇、乡村还是海滨、牧场,人们都可以看到孩子们在兴致勃勃的游戏,游戏是孩子的生活。著名的

2、儿童文学家严文井先生认为:孩子的玩和游戏就是学习,同时也是一种教育方法。这次为了让孩子能够充分感受美和表现美,我打破了传统式的音乐欣赏教学方法,将各种游戏巧妙的融入到了整个活动过程中,这样可以满足他们的认知发展需要;可以促进他们的社会化发展;同时还可以满足他们体验成功、自我肯定的需要。活动目标:1、了解乐曲的结构,尝试创编角色的动作,并随音乐较合拍地做出来。2、以各种游戏贯穿整个活动过程,让孩子在活动中体验合作的乐趣。活动准备:1、对各种体育活动有初步的了解。2、火车图片、课件。活动过程:一、 开始部分:1、游戏开火车导入:师:嗨、嗨,我的火车就要开!幼:往哪开?师:我们往有音乐,好玩的地方开

3、好吗?幼:好!师:Are you ready?幼:Yes!2、游戏:开火车进场。二、基本部分:1、倾听音乐闲聊波尔卡,并根据音乐结构做动作。师:听,这里有音乐,还有快要开动的火车!大家一起来听听这辆火车是在音乐的什么地方开始开动的,在音乐的前面、中间、还是在音乐的后面?(师生一起听音乐,随着音乐做动作,以此提示幼儿音乐的结构是A+B+A。)师:火车在音乐的什么地方开始开动的?幼:在音乐的中间。2、熟悉音乐旋律,了解乐曲的性质和结构。(1)倾听音乐,了解乐曲的乐句:边听音乐边在句首用拍手动作表示。师:这快乐列车有好多个车厢,你们想知道究竟有几个吗?幼:想!师:那我们来听音乐,在每节车厢的前面拍

4、一下手。(幼儿听音乐拍手)师:一共有几节?幼:有8节!(2)倾听音乐,通过游戏“拍自己的身体”来了解每个乐句中有几拍。师:这快乐列车有8个车厢,每个车厢里还坐了许多的人,到底有多少个人呢?我们一起按节拍来拍自己的身体,拍一下就代表着一个人。(头、肩、手臂、腰、大腿、膝盖、小腿、脚)3、创编角色的动作,并随音乐较合拍地做出来。(1)了解介绍每个车厢的乘客。(2)幼儿学运动员的动作随音乐表演。(3)幼儿分角色表演。4、小朋友上火车去参加北京奥运,自然结束。(1)介绍中国奥运的情况。师:2008奥运会在哪个国家开的?幼:在中国。师:有好多人都盼望这一天的到来,他们有运动员、有小朋友、有全世界的人们、还有我们幼儿园的小朋友等等。(2)小朋友按一定的顺序上火车去参加北京奥运会。师:今天我们就一起去北京参加奥运会,现在就出发吧!Are you ready?幼:Yes!师:我的火车出发了!1

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