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1、科目版本章节课名学习目标重难点教学环节步骤热身进入.教学设计小学英语（三年级起点）外研版六年级下册. 能够听懂、会说，并初步运用描述天气特征的词汇和词组：, , , , , , , , 。. 能够听懂、会说，并认读句型“.”，并能在实际情境中灵活运用。. 能够辨别天气预报中代表天气状况的标志。能够听懂、会说，并认读句型“.”，并能在实际情境中灵活运用学生活动教师活动设计意图. . .通过观看图片，回答问?,. ? . ?题，为本节课的导入做铺今天的天气怎么样呢？与学生进行聊天式对话，出示一张综合各个天气状垫。激活学生词汇储备，况的图片给学生作为提醒，今天的天气怎么样？把学生带入本节课的主. .
2、 .题，让学生感知本节课的出示天气风景图片，天气状, . . , .主要话题。况的标志和单词。和学生一起复习其他天气类词汇并区分描述天气的名词和形容词。新知呈现1. . .学生看动画片，了解课文内, .容，获取信息后填空。引导学生看动画片，了解内容，获取信息。.通过热身学生能够了解本节课的主题是谈论天气，观看第一个动画， 让学生熟悉本节课的重点1 / 3.句 型 和 表 达 方 式 :.“ . ”。.?.?学生看图片，观察天气预报引导学生猜测天气预报的标志代表的天气状况，同引导学生认识天气预报中的标志可能代表那些天气时复习表达天气的词语。并关注, , , 的区中代表天气状况的各种状况。别 :
3、.标志，为理解课文和课后. .练习做铺垫，联系现实，学生观看视频，回答问. .提高生活技能。题。? ? ?动画中出现了哪几个城市？课件中出示答案。问题引导式教授新课文，.动画中出现了哪几个城市？激发学生兴趣 。?.?. .?学生跟读课文，培养语言韵律感的同时，促进语音语调?发音优美。?2 / 3分步训练尝试应用作业布置. .教师播放视频，学生跟读课文。.学生观看图片，并将句子填. .写完整。教师组织学生观看图片，并完成对话。.学生观看图片猜测图片中地!点的天气状况并完成句子练?习。教师组织学生观察图片、合作并创编对话。.,.学生记录作业. 观看天气预报，并为周末做个计划吧！. 学习课本页的。熟悉如何用句型“ . ”来描述一个地方未来的天气状况。能在实际情境中运用所学的句型。课堂内容小结及作业布置。3 / 3