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1、使用燃料对环境的影响教学设计教材分析燃料燃烧对环境造成的污染问题，已越来越引起人们的重视。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响， 说明使用清洁燃料和开发新能源对保护环境的重要性。教材注意从学生的亲身体验出发， 选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受；同时，注意通过活动与探究、调查研究、小资料和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。 学习本课题， 学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强学生保护环境的意识。教学目标1了解化石燃料燃烧对环境的影响。2认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。3能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的
2、资料及当地空气质量周（日）或相关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。4形成保护环境、爱护环境的意识教学流程教学过程设计教师活动学生活动设计意图导课 同学们， 你们家里做饭时用的是什么燃料？我学生发言。初步感知生活们烧水时为什么要开窗或开换气扇？中燃料燃烧对走在路上， 一辆汽车从你身边经过你有什么感坏境的影响。觉？学生回忆，发言。燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。一、燃料燃烧对空气的影响复习引入 1 三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元发扬小组合作素？精神培养动手煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。这些学生小组操作实验。能力、观察能气体对空气
3、和我们的生活环境造成什么影响呢？我们认真观察、记录现象。力、分析能力、来做个实验：讨论交流、得出结论。表达能力。组织小组实验 （酸雨危害的模拟实验） 。观看图片，进一步认识酸对酸雨造成的组织讨论、观察 雨的危害。危害产生心灵原来，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，当溶解的震憾，从而在雨水中时， 就形成了酸雨。 我们看一组图片：形成爱护环观看图片，感受太原市的境、保护环境污染状况。的思想。这些都是煤的燃烧对空气的影响。学生思考、发言。组织观察2 请同学们再看一组我们太原市区的图片：对我们生存的学生思考、发言。环境有清醒的认识。学生讨论、交流、小组代表发言。明确造成我们组织讨论 生活环境污染在市区内几乎
4、不使用煤作燃料，可我们的生活的主要因素，环境为什么也会如此恶劣？这是什么引起并分析解决的的？学生思考、发言。方法，从而从学生内心唤起目前，多数汽车都使用什么作为燃料？汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时保护环境从我产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳们身边做起的氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等紧迫意识，同大气污染物，严重危胁着我们的健康。时激发对使用我们如何才能减少有害气对空气的污染呢？学生认识并记忆。清洁能源的渴正如同学们所说， 解决空气污染的根本方法就望。是使用和开发新的燃料及能源。二、使用和开发新的燃料及能源学生讨论、交流、代表发组织讨论 言。你所知道的清洁燃料有哪些？培
5、养表达能讲解介绍 力。1 乙醇（俗称酒精）是由高梁、玉米和薯类经过发酵、蒸馏等过程学生发言，归纳。得到的。（多媒体出示乙醇的化学式和燃烧的化学方学生听讲，了解。程式）知道几种清洁组织讨论 燃料及其优乙醇作为燃料有哪些优势？点。（放热量大，无污染，可再生）组织讨论、归纳 培养表达能2 氢气学生讨论、交流，代表发力。你对氢气作为一种清洁燃料的认识有哪些？言。（氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水）讲解介绍 氢气虽然是最清洁的燃料， 但上于氢气的制取成本主和贮存困难， 作为燃料暂时还不能广泛学生阅读，了解。培养知识归纳使用。目前，对氢能源的开发已取得了很大进能力、表达能展，随着科技的发展，
6、氢气终将会成为主要能力。源之一。组织讨论 （课本第 143 页讨论内容）组织阅读 其实，我国在许多年以前就已经开始努力寻找新的办法同时开发新的能源来改善大气环境，提高人民生活质量了。比如著名的“西气东输”。组织讨论 3 现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求。我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源。你知道有哪些能源是可被人类利用的吗？（太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等）出示能源图片这些能源的利用，不但可以部分解决化石燃料面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染。希望同学们将来长大了，能将自己所学知识应学生讨论、发言。培养分析对比能力，知道在化学燃料中，天然气是比较清洁的燃料。观察图片。了解我国在改善大气环境，提高人民生活质量方面所作的工作培养爱国主义情感。学生发言谈收获。认识人类对新能源的开发和利用。用到开发和利用更理想更实用的清洁能源方面，为人类生活质量的进一步提高作出自己的贡献。课堂小结 提出希望，给学生鼓励，引导努力奋斗的方向。谈谈这节课你的收获？知识和情感升华。