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1、人教版三上数学第八单元：第一课时认识几分之一教学设计教学内容 ：数学教材 P9091 的例题 1、2、3 及相应的练习教学时间 ：教参：教学目标 ：1、通过情境感受和直观操作， 使学生感受分数的来由， 初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示相应的分数，能读、写简单的分数。2、使学生学会用直观的方法比较分子都是1 的两个分数的大小。3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的紧密联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点 ：初步认识分数， 知道把一个物体或一个图形平均分成几分，其中的一份可以用几分之一表示。教学难点 ：学会运用直观的方法比较分子都是1 的两个分数的大小。教具准备 ：多媒
2、体课件、水彩笔、长方形、正方形、圆形纸片。学情分析 ：问题聚集 ：1、一半月饼还有别的表示方法吗？2、你能用一张正方形纸折出它的1/4 吗？3、用一根绳子，如何准确快捷地折出它的八分之一？4、仔细观察，再进行比较，你发现了什么？5、悟空拿来两个同样大小的人参果，拿出第一个人参果的1/6 ，又拿出第二个人参果的 1/8 ，你会选择哪一块？为什么？教学过程：一、创设情境，引入课题。多媒体课件出示分苹果的故事:1、把这 4 个月饼分给两个小朋友，可以怎样分？如果分得比较公平，每个人分得几个？学生说出想法后，教师板书：平均分。2、把 2 个月饼平均分给 2 个小朋友，每个小朋友分得几个？3、把 1 个
3、月饼平均分给 2 个小朋友，每个小朋友分得几个？板书：一半提问：一半月饼还有别的表示方法吗？引出并板书课题：分数。二、动手操作、探索交流，获取新知1、认识 1/2 （例题 1）（1）、教师演示分月饼。指出：把一个月饼平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。（2）、指导学生读写二分之一（3）、学生活动：用长方形纸片折出它的1/2 ，并写上 1/2。（4）、实物投影出示判断题。（5）、说出生活中的 1/2.2、自主认识1/3 。（1）教师演示：把一个圆平均分成3 份，每份是它的三分之一。（2）指导学生理解三分之一。3、感知 1/4 。（1）组织学生活动。 拿出正方形纸片通过折、 涂、看、说等
4、活动感知 1/4 。（2）教师演示把一个正方形平均分成四块，每块是它的四份之一。（3）小结：像 1/2 、1/3 、1/4 这样的数都是分数。4、教学各部分名称。以 1/3 为例，认识分子、分数线、分母，并理解分子、分母的含义。5、折一折（例题 2）同学们已经认识了1/4 ，你能用一张正方形纸折出它的1/4 吗？（1）想一想如何用正方形纸折出它的1/4.（2）学生独立折纸，然后在小组里交流。（3）全班集中汇报。学生自愿将小组成果展示在实物投影仪上（或贴在黑板上），说一说各自的折法 .（4）折绳比赛：用一根绳子，如何准确快捷地折出它的八分之一。（边讨论边折）同学们能自己得出分数1/4 、 1/8 ，真是了不起？6、比较分数的大小（例题3）请同学们仔细观察，再进行比较，你发现了什么？学生在独立观察的基础上进行汇报。三、应用新知，解决问题1、基本练习完成教科书第 91 页“做一做”第 1、2 题。2、提高练习设计小故事：悟空拿来两个同样大小的人参果，拿出第一个人参果的1/6 ，又拿出第二个人参果的1/8 ，你会选择哪一块？为什么？3、拓展练习你能用分数表示出下列各图吗？（图略）四、总结提高，拓展延伸这节课你有什么收获？五、作业设计：六、板书设计课后反思：