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1、 22、牧场之国 教学目标:1、认识课文8个生字,读准多音字的音。 2、感情朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光。 3、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。教学重点:1、了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村田园生活的可爱。 2、体会作者拟人手法的运用,感悟文章语言的生动。教学难点:感悟“这就是真正的荷兰”,体会荷兰的特点。教学过程:一、图片导入,引出课题1、同学们,在我们这个美丽的地球上有一个非常迷人的国度荷兰,今天我们就踏上荷兰之旅,感受异国风情。 你了解荷兰么?简单说说它是个怎样的国家?(学生简单交流)2、(出示图画老师旁白):同学们,荷兰以郁金香、风车、牧场、运河闻名天下。荷兰的国花郁金香
2、,有200多种,每年3-9月郁金香开了,水仙花开了,风信子开了整个荷兰就是一个万紫千红的大花园,所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错,大小不一的风车随处可见,于是又有水之国,风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠,占全国领土的三分之一,所以人们又称他为牧场之国。3、板书:牧场之国(读课题) 你印象中的牧场是怎样的?荷兰这一牧场之国又将带给我们什么不一样的感受?二、通读课文 整体感知1、打开课文,自读,要求:读准生字词,读通课文,特别注意多音字; 想想课文向我们展现了哪几幅独特迷人的牧场风光?2、检查交流,出示词语A、 镶嵌 哞哞叫 极目远眺 舒缓平稳 辽阔无垠(读着这个词语,你的眼前出现
3、了一个怎样的画面?) B、吆喝 模样 牛圈 牲畜(注意多音字的字音)同学们,在荷兰的牧场里生活着不少动物,一起叫一下它们的名字吧! (骏马 猪 小鸡 山羊 牛犊)我们把它们总称为“牲畜” C、文中还用了四字词语来形容它们的可爱,男同学来读,女同学快速地找出这些词语分别是形容什么动物的:仪态端庄的( ) 膘肥体壮的( )成群结队的( )悠然自得的( ) 严肃沉默的( ) 成千上万的( )3、师:成群结队的牲畜生活在这一望无垠的原野上,荷兰真可谓是牧场之国。怪不得作者在课文第一段就这样写道:-出示:荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。 可以看出这是全文的-总起段。 4、那么,课文围绕这一自然段向
4、我们描绘了哪几幅独特迷人的牧场风光? 学生交流,板书:碧绿草原牛成群 辽阔原野马驰骋 羊闲猪乐鸡安闲 牲畜归圈夜悠悠 5、 读到这儿,你想不想用一句话来赞美这一牧场之国? (这就是真正的荷兰。) 6、 本文作者卡尔恰来到荷兰,被这独特的景象深深吸引,他情不自禁由衷的赞美道:出示:这就是真正的荷兰。 (预设:作者卡尔恰来到荷兰,也和你们一样被深深吸引,并由衷赞叹道:这就是真正的荷兰。) 8、师:同学们,荷兰已经有花之国、水之国、风车之国之称,难道这还不足以成为真正的荷兰吗? 那么在作者的眼中,真正的荷兰到底是怎样呢? (出示)真正的荷兰是_的。四、细读课文,感受语言魅力1、带着这些疑问,让我们再
5、一次走进这个美丽迷人的牧场之国。 默读课文25自然段,想想:真正的荷兰是怎样的?你是从哪些词句中看出来,划出相关词句,并说说你的感受。 交流体会:(补充时可以引用文中的词语;用自己的语言描述荷兰的特点;借助板书想象画面,感受真正的荷兰是怎样的。)预设板块一:真正的荷兰是动物们的自由王国,是自由和谐的1、这就是真正的荷兰:碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡他们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归他们所有,他们是这个自由王国的主人和公爵。(1)理解“公爵”(特别有地位,具有至高无上荣誉和统帅的地位)(2)在这儿,谁是谁的主人与公爵?
6、(3)师出示句式感受骏马的自由快乐,同时进行朗读指导: 在这一望无垠的原野,他们想( )就( ),想( )就( ),除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。它们是这个自由王国的主人和公爵!(4)师导语出示:是啊,在这片辽阔无垠的原野上,成群的骏马自由驰骋,不用担心牧人的(吆喝),不用担心强敌的(进攻),不用担心饥饿的(威胁)不用担心,这儿就是他们的(乐园、自由王国)。(5)多么自由自在的生活,又是多么和谐的一幅画面啊!随机板书:自由 和谐 让我们走进原野,与骏马一起享受这份快乐和谐。(以诗句的格式出示课文段落,进行感情朗读)师引导总结 :透过骏马奔腾的画面,我们感受到了骏马
7、快乐自由和谐的生活状态,怪不得作者由衷地赞叹:(出示)这就是真正的荷兰!(随机板书) 还有哪些地方也让你感受到了荷兰给予动物们快乐和谐自由的氛围?2、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。(1)“专注”什么意思?猜测一下,牛群吃草时为什么能那么专注? 现在你就是生活在这片草原上的牛群,你为什么吃得那么专注啊?(周围安静;嫩草肥美) 在这儿,作者把牛群当作了人来写,运用了拟人写法多形象啊!(2)同时我们还看到:-牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群
8、的家长,无比尊严。(体会这个句子) 运用了什么修辞方法?把什么比作什么?让你感受到什么?在作者的眼中,他们是贵妇人,是家长,可见他们生活的那么悠闲!板书:安静惬意(3) 师引导小结:所以当作者看到碧绿草原牛成群的景象,看到动物与自然如此自由和谐的画面,情不自禁地赞叹这就是真正的荷兰!(4) 你还从哪里感受到了这种悠闲快乐和谐的画面?3、白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万.这就是真正的荷兰。(1)“赞许”就是(赞美、称赞)可爱的小猪们都在赞许些什么?出示:待添加的隐藏文字内容3小猪点着头,呼噜呼噜赞许道:_。小猪凑在一起,呼噜呼噜赞许道:_。小猪一边津津有
9、味地品尝着美食,一边赞许道:_。(2) 师:从你们丰富的想象、生动的朗读中,我不仅感到猪的快乐,也看到了动物与自然环境和谐统一,真是“羊闲猪乐鸡安闲,其乐融融乐无边”。板书:悠闲快乐(3) 让我们也融入如此悠闲和谐的画面中,有滋有味地读读第四自然段。预设板块二:真正的荷兰是宁静祥和的(1) 白天的牧场之国是如此生动快乐,如此悠闲自在,那么夜晚的牧场之国又给大家带来怎样的感觉呢? (2)让我们一起走进牧场之夜。配乐读:最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来,狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也似乎忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
10、这就是真正的荷兰。 夜晚的牧场之国给你带来了什么感觉?你是从哪里感受到的。师导:如此寂静,如此祥和安宁,这就是真正的荷兰!(板书:宁静祥和)四、感情深华1、同学们,这句话在文中出现4次,那么作者为什么要反复赞叹这就是真正的荷兰!(可借助板书) 师概括小节:这句话就像是一条清新柔和的线索,将课文的自然段紧密地联系在一起,这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰人、自然、动物和谐统一的美丽画面发出的赞叹。所以作者反复强调:-这就是真正的荷兰!2、拓展写话。(随机)是啊,这就是荷兰,如果我是生活在这儿的一匹骏马,我会自豪地说:_-这就是真正的荷兰。如果我是生活在这儿的一头牛犊,我会告诉你:_这就是真正的荷兰: 如果我是生活在这儿的绵羊、小猪、小鸡,我会大声宣布:_这就是真正的荷兰: 如果我是牧场主,我会告诉所有人:_这就是真正的荷兰! 板书: 碧绿草原牛成群 安静惬意 牧场之国 辽阔原野马驰骋 自由和谐 这就是真正的荷兰 羊闲猪乐鸡安闲 悠闲快乐 (人 自然 动物和谐统一) 牲畜归圈夜沉沉 宁静祥和