普通话儿化韵教案.doc

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1、 普通话儿化韵母教案设计教学目标： 1、了解儿化韵的特征及书写，知道儿化的作用； 2、掌握儿化韵的规律以及它和原韵母的对应关系； 3、掌握正确的儿化韵的发音方法，训练学生读好儿化词语的能力。教学重点： 1、理解原37个韵母和儿化韵母之间的变化规律； 2、训练学生拼读儿化音节的能力，识记PSC实用读本中的儿化词语。教学难点： 1、感受卷舌动作以及卷舌发音的特点，找准正确的儿化韵读音； 2、训练8个后鼻音作儿化韵的发音，感受鼻化音（口腔和鼻腔同时发音）的发音方法。教学方法： 1、指导学生找准正确的发音部位，教读正确的儿化音； 2、在儿化音节中反复训练学生的读音，引导学生掌握正确的拼读方法； 3、朗

2、读测试用的美文，强化其中儿化音节的正确语音； 4、播放教学磁带，以多听多模仿的方式强化学生对儿化音节的认识。课时安排：3课时教学步骤： 第一课时教学要点1、认识儿化韵，了解儿化韵的特点和作用；2、回顾39个韵母的读音并学习掌握普通话儿化韵的规律一。教学过程一、什么是儿化韵 普通话里以名词为主的一些词，在韵母发音的同时，叠加了卷舌音“儿”的色彩，后缀“儿”同前一音节的韵母自然融合，这种音变现象叫做“儿化”，带有卷舌音色的韵母被称为“儿化韵”。在儿化韵中，“儿”只是一个指示发音到某一韵母的末尾时，要随即加上一个卷舌动作，使韵母带上一个卷舌音“儿”的音色的形容性符号，它并不是一个独立的音节，也不是一

3、个音素。“er”失去了独立性，只保持了因卷舌动作而发出的十分短弱的卷舌音（-r），使原来那个韵母的音质或多或少地发生了变化。儿化音节的拼写，只需要在原来的音节后加上“r”，表示卷舌作用即可。二、儿化的作用1、区分词性例如：盖（动词）盖儿（名词） 画（动词）画儿（名词） 尖（形容词）尖儿（名词） 破烂（形容词）破烂儿（名词） 火（名词）火儿（动词）2、区别词义例如：信（书信）信儿（消息） 头（脑袋）头儿（领导）后门（后面的门）后门儿（非正当的途径） 心（心脏）心儿（中心）3、形容细小轻微的性质状态例如： 竹棍儿（表示细小） 头发丝儿 缝儿 花儿4、表示喜爱的感情和亲切温和的语气例如： 宝贝儿 脸

4、蛋儿 老伴儿 小猫儿 老头儿 小孩儿三、学习普通话儿化韵的规律一普通话儿化韵最基本的规律是：原韵母怎么变，要看是不是方便卷舌。方便卷舌的就直接加卷舌动作；不方便卷舌的，就调整韵母使之达到能卷舌的要求。大致可以分为两类：一类是直接加卷舌动作；另一类是调整韵母以方便卷舌动作。1、请同学默写39个韵母并读准它们的读音单韵母(10个)：a o e i u er -i前 -i后复韵母（13个）：ai ei ao ou ia ie ua uo e iao iou uai uei鼻韵母（16个）：前鼻韵母：an en in ian uan uen an n 后鼻韵母：ang eng ing ong uang

5、 ueng iong iang 2、找出韵腹是a o u e 韵尾是o u的单韵母和复韵母。共有：a ia ua o uo ao iao u ou iou e 这11个韵母直接加卷舌动作就构成儿化韵母。读儿化韵时必须有卷舌动作，简单的说就是卷着舌头读这些韵母。3、在例词中学习儿化韵音节的拼读方法。在哪儿 （zi nr） 豆芽儿（du yr） 脑瓜儿（no gur）耳膜儿（r mr） 火锅儿 (hu gur) 红包儿(hng bor)鱼漂儿 (y pior) 碎步儿 (su br) 线轴儿 (xin zhur) 抓阄儿 (zhu jir) 逗乐儿（du lr）4、给出儿化词语请同学给他们标注拼音

6、，并尝试拼读。（教师正音）刀把儿 号码儿 戏法儿 打杂儿 找茬儿板擦儿 掉价儿 一下儿 大褂儿 麻花儿笑话儿 牙刷儿 模特儿 唱歌儿 挨个儿 打嗝儿 饭盒儿 在这儿 没谱儿 儿媳妇儿梨核儿 泪珠儿 有数儿 灯泡儿 半道儿手套儿 跳高儿 叫好儿 口罩儿 绝招儿口哨儿 蜜枣儿 火苗儿 跑调儿 面条儿 豆角儿 开窍儿 衣兜儿 老头儿 年头儿小偷儿 门口儿 纽扣儿 小丑儿 加油儿顶牛儿 棉球儿 做活儿 大伙儿 邮戳儿小说儿 被窝儿 粉末儿四、小结 普通话儿化韵的规律一：在原韵母的基础上直接加卷舌动作。读好这11个儿化韵母需要舌头一定要卷舌到位，发音结束时，舌头要保持在卷舌的位置上。五、布置作业 1、识

7、记11个直接加卷舌动作的儿化韵，反复练习课堂学习的儿化韵音节； 2、拼读课本儿化韵章节所有直接加卷舌动作的字词。 第二课时教学要点 1、复习儿化韵规律一所涉及的词语； 2、学习增音儿化、变音儿化以及去掉韵尾儿化的发音发法。教学过程一、回顾上一节课学习的内容。 1、请同学默写出直接加卷舌动作的儿化韵，并拼读出以下词语。 刀把儿 掉价儿 笑话儿（轻读） 线轴儿 打嗝儿 抓阄儿 没谱儿 跳高儿 开窍儿 邮戳儿 儿膜儿 2、请同学拼读儿化韵单音节字词练习中的字词。 在拼读的过程中会发现有的字词不符合儿化韵的规律一，在拼读时无法直接加卷舌动作，这些字词就属于儿化韵的第二类，是作调整韵母，以方便卷舌动作。

8、二、指导学习作调整韵母，以方便卷舌动作的儿化韵。 1、增音儿化。 单韵母i和在儿化时，由于i和不方便卷舌，就在i和的后面加一个音，然后再加上卷舌动作（r）。 例如：针鼻儿 zhn ber(拼读音)zhn br(儿化拼写法) 毛驴儿 mo ler(拼读音)molr(儿化拼写音法)请同学参照例词拼读以下词语： 垫底儿 肚脐儿 玩意儿 小曲儿 痰盂儿 2、变音儿化。 复韵母ie、e、舌尖元音-i(前)、-i(后)4个韵母儿化时，由于ie、e中的和舌尖元音 、 不方便卷舌，、 、 三个主要元音就变化成央元音 ，然后再加上卷舌动作。 例如：小鞋儿 xio xir 旦角儿 dn jur 瓜子儿 gu zr

9、gu zr(拼读音) 记事儿 j shrj shr(拼读音)请同学拼读以下词语：半截儿 主角儿 石子儿 没词儿 挑刺儿 墨汁儿 锯齿儿 3、去掉韵尾儿化。韵尾是i、-n、-ng的复韵母和鼻韵母在儿化时，因韵尾不能卷舌去掉韵尾，剩下的韵母再作调整，以方便卷舌动作。有三种情况。 （1）韵尾是i或-n的复韵母及前鼻韵母：ai 、 uai 、 ei 、 uei 、 an、 ian 、uan、an 、en 、uen 这10个韵母去掉韵尾直接加卷舌动作（r）。 例如： 名牌儿 mng pir （ mngpr） 一块儿 y kuir (ykur) 刀背儿 dobir (dobr) 跑腿儿 potur (po

10、tr) 请同学参照例词拼读以下的儿化韵音节： 蒜瓣儿 小辫儿 茶馆儿 手绢儿 嗓门儿 打盹儿 鞋带儿 壶盖儿 小孩儿 加塞儿 快板儿 老伴儿 脸盘儿 脸蛋儿 收摊儿 栅栏儿（轻读） 包干儿 笔杆儿 门槛儿 照片儿 扇面儿 差点儿 聊天儿 拉链儿 冒尖儿 坎肩儿 牙签儿 露馅儿 心眼儿 火罐儿 落款儿 打转儿 拐弯儿 好玩儿 大腕儿 烟卷儿 出圈儿 包圆儿 人缘儿 绕远儿 杂院儿 摸黑儿 哥们儿（轻读） 小人儿书 耳垂儿 墨水儿 胖墩儿 冰棍儿 开春儿 （2）前鼻韵母in和n 去掉韵尾后，i和仍然不方便卷舌，就在i和音的后面加一个 音，然后加上卷舌动作。例如：有劲儿 yujnr (yu jer)

11、 合群儿 hqnr (h qer) 送信儿 sngxnr (sngxer) 脚印儿 jioynr (jioyr) (3)后鼻韵母ang、 iang、uang、ong、 iong、eng、ueng、ing在作儿化韵时，去掉韵尾，韵尾前的主要元音要变成鼻化音（口腔和鼻腔同时发音），然后加上卷舌动作（这一组韵母的儿化韵既要鼻化，又要卷舌）。 特别注意：ing韵去掉-ng韵尾后，主要元音i仍不能卷舌，所以就在i音后增加一个可以卷舌的 音，再使 音变成鼻化音后，加卷舌动作。例如：赶趟儿 tngr (tr) 鼻梁儿 lingr (lir) 天窗儿 chungr (chur) 果冻儿 dngr (dr) 小

12、熊儿 xingr (xir) 钢蹦儿 bngr (br) 小瓮儿 wngr (wr) 花瓶儿 pngr (per)请同学拼读以下词语： 药方儿 香肠儿 瓜瓤儿 透亮儿 花样儿 蛋黄儿 打晃儿 夹缝儿 脖颈儿 提成儿 打鸣儿 图钉儿 门铃儿 眼镜儿 蛋清儿 火星儿 人影儿 门洞儿 胡同儿 抽空儿 酒盅儿 小葱儿 三、发音清晰度练习。 请同学给课本后绕口令中的儿化音节标注拼音，并拼读出正确的读音。训练速度由慢到快，读熟这些儿化词语。四、小结。 普通话儿化韵的后三条规律都属于调整韵母后，再作卷舌动作，识记时要分清儿化词语是属于哪一类，重点要强化训练的是去掉韵尾儿化的第三点，鼻化音加卷舌动作，口腔和鼻

13、腔都要发音。五、布置作业。 1、记忆儿化韵规律的后三条规律：增音儿化、变音儿化，去掉韵尾儿化； 2、拼读课本儿化韵章节中的单音节字词练习和多音节词语练习。 第三课时教学要点 1、强化训练儿化韵的发音方法； 2、结合教学磁带，反复听读儿化韵词语，熟悉美文（测试用短文）中的儿化音节。教学过程一、复习儿化韵规律，训练儿化韵音节的正确读音。1、分组练读课本中的儿化韵字词，边拼边读。2、听磁带，跟读正确的儿化韵发音，在听读对比中纠正错误语音。二、分组归纳测试用短文中的儿化词语。 普通话水平测试用60篇朗读短文各篇前400个音节中，有着多少不等的儿化词语，同学们应该读准这些儿化词语。分六个组，每组各归纳十

14、篇短文中的儿化词语。作品2号：点儿 作品2号：那儿 作品5号：一阵儿 一会儿条儿 球儿 末儿 作品7号：点儿 孩儿 玩儿 火儿 作品9号：美人儿 线头儿 作品10号：点儿 作品14号：圈儿 眼儿 作品16号：那儿 作品17号：点儿 圈儿 口儿 这儿 尖儿 作品20号：点儿 这儿作品21号：孩儿 天儿 一会儿 作品22号：圈儿 作品23号：点儿作品27号：那儿 鸟儿 作品28号：那儿 乡巴佬儿 小家伙儿作品30号：花儿 作品33号：点儿 作品35号：这儿 作品36号：那儿作品38号：味儿 丝儿 这儿 作品41号：孩儿 脸蛋儿 作品47号：这儿 作品48号：点儿 作品49号：点儿 作品51号：孩儿 点儿 作品52号：点儿 孩儿 作品54号；点儿 一会儿 作品55号：点儿 作品58号：玩儿 点儿 枣儿不算重复的词语，60篇朗读短文各篇前400个音节中，实际需要掌握的儿化词语仅26个。四、小结。 普通话儿化韵是普通话学习的一个难点，在我们罗平的方言语音中没有这一个发音特点，要想学好儿化韵，就需要同学们重视儿化韵，细心感悟每个儿化韵的音色特点，把握儿化韵的发音方法，从拼读模仿开始训练，先读准儿化韵，再训练自己熟悉使用的能力。五、布置作业。 反复练读普通话测试用的儿化词语。 罗平职业技术学校 廖 鸿