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1、脊椎动物复习教学设计设计摘要教学题目脊椎动物复习所属学科生物学时安排1 课时授课对象初二年级所选教材生物学八年级上人民教育出版社辅助学习资料白板课件、视频一、学习目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）知识目标：知道脊椎动物、双重呼吸、恒温动物的概念能对多种动物进行分类识别学会比较脊椎动物体表特征、呼吸、循环、生殖等生理特性与环境相适应的特点能力目标：通过类比分析脊椎动物的特征提高识图分析能力、推理判断能力情感态度与价值观：初步树立生物体结构与环境相适应的特点以及生物进化的思想二、教学重点和难点教学重点：类比分析的科学方法、脊椎动物体表特征、呼吸、循环、生殖等生理特性与环境相适应的特点
2、以及生物进化的思想教学难点：脊椎动物的循环系统心脏结构的推理三、学习者特征分析起点能力：学生已学完脊椎动物五个门的形态结构和相关生理特征，有一定的知识背景，但通过练习发现部分同学对基本知识概念的理解还不到位，动物类群的区分还存在混淆，识图能力有待加强。小学接触过白板学习。学习态度：热爱生物 , 但只停留在表面, 对基础知识掌握不牢, 概念混淆。学习动机：对生物的学习热情较高，且对白板的使用有兴趣。学习风格：对视觉冲击非常敏感，对生物学习有兴趣，愿意探索。四、技术准备上网搜集图片、制作天士博白板课件、对视频进行剪辑、编辑。五、教学过程（包括教学前的准备活动、课堂教学过程和课后活动的安排）时间教学
3、教师活动和意图学生活动信息技术信息技术作用安排环节体现4 分钟导入视频：自然界的脊椎动物观察编辑剪辑视视觉冲击，创设问引出课题出示：脊椎动物图片频题情境1Q：视频及图示中的所有动物属图片展示解决视频所有动于动物分类中的哪个类群？你思考回答物不能停留在同的判断依据是什么？观察一画面的问题， 引出示鱼、家兔骨骼图片起思维Q：脊柱位于骨骼系统的什么部白板前画出脊柱位？请画出图片展示Q:脊椎动物的概念？画笔功能展引出课题：脊椎动物复习笔记示板书：脊椎动物概念师生互动强化落实概念出示脊椎动物的进化树思考讨论同学利用白小组合作填写学与学生学案纸一Q：脊椎动物包括几大类群？请板展示学习联系旧知案纸致，起到示
4、范作根据所学知识将脊椎动物类群成果,生生讲授新课拖拽展示答案用，师生互动名称按生活环境等进化顺序填互动,师生观察纠错生生互动写在进化树上。互动填写学案10 分钟Q：你知道有哪些动物属于这五实践操作大类群呢？请挑选你喜欢的图把自己喜欢的动激发学生兴趣脊椎动物片按照他们的主要特征进行分白板拖拽功物拖拽到相应的引发思维活动分类类拖拽到相应的动物类群名称能位置强化知识落实旁。准备图片库图片展示Q：请说出五种代表动物的生活激发学生兴趣环境？观察思考回答利用隐藏覆体表特征节省时间，比较不Q：说出五种代表动物与他们的盖功能展示6 分钟同，落实类比方法的比较生活环境相适应的体表特征及答案体现师生互动意义？教师
5、总结完成学案Q：脊椎动物不同的生活环境对于氧气的需求量不同，五种脊思考图片展示视觉冲击引发思椎动物的呼吸方式有何差别考呢？出示图片Q；连线说明各动物类群和各呼学生连线吸器官的联系完成学案展现学生思维过教师总结：鸟类：气管分化级程数增多，组成实心海绵状的肺，体现师生互动 、呼吸器官密布丰富的毛细血管，体积较生生互动10 分钟小，但鸟类的肺接触气体面积突破重点、落实类的比较比人约大 10 倍，并有有 9 个气利用画笔功比方法囊辅助呼吸。无论吸气、呼气能均有新鲜空气进入肺，这就是鸟类特有的呼吸方式双重呼吸。鸟类呼吸一次，气体两次经过肺的方式。这种呼吸方式有利于鸟类在高空飞翔过程中高耗氧量的需求。2板
6、书：双重呼吸笔记过渡：经过气体交换获得的氧气要经过血管进入心脏，鸟类听讲和哺乳动物都是恒温动物，必心脏结构须充分利用氧气，使细胞氧化的比较分解提供能量来维持体温恒思考回答定。什么是恒温动物 ?笔记板书：恒温动物出示鸟类哺乳类的心脏分析心图片展示脏的结构。鸟类、哺乳动物的观察、听讲、填利用隐藏功心脏两心房，两心室，多氧血写学案能展示答案与缺氧血完全分开，完全双循画笔辅助环拓展思考Q:是否能推测出鱼类、两栖动物、爬行动物的心脏结构？思考、回答创造思维教师示图边讲边展示10 分钟心脏的结构决定了在心脏中的血液成分的混合程度。鱼类一图片展示心房一心室混合血单循环两栖利用隐藏功问题引导动物心房出现分隔，
7、但多氧血听讲、完成学案能展示答案总结回顾与缺氧血不完全分开，属于不完全双循环，而爬行动物的心室分隔不完全，多氧血与缺氧血的混合程度比两栖低。人类的心脏是二心房、 两心室，在进化过程中，会不会出现五知识迁移腔、六腔？有可能，如人类要猜测到外太空生存，就需要进化成思考、发散思维实际问题六腔。例发动机，五腔相当于四缸涡轮增压，六腔相当于六缸。Q:脊椎动物有哪两种生殖方式？Q：卵生生物的卵有什么区别？教师总结：鱼卵、两栖动物的卵无壳，爬行、鸟卵有壳。这生殖发育就决定于无壳卵产于水中，有观察思考回答拖拽功能展5 分钟壳卵产于陆地，这与生物的生完成学案示比较活环境是相适应的。两栖动物的繁殖和发育都离不开水
8、环境，体外受精，受精卵水中发育，形成蝌蚪，变成成蛙，变态发育。爬行动物体内受精， 以保证胚有助于学生规范填写学案有助于学生规范填写学案降低知识难度，达到突破难点的意图节省时间，提高效率，落实类比方法3胎发育是供水， 出现了羊膜卵，在个体发育初期摆脱了对水的依赖。鸟类产大型羊膜卵，体内受精哺乳动物胎生哺乳，提高了后代的成活率。反馈练习六、板书设计脊椎动物：体内有许多脊椎骨构成的有脊柱的动物，叫脊椎动物双重呼吸：鸟类呼吸一次，气体两次经过肺的方式，叫双重呼吸恒温动物：体温不随外界环境温度变化而改变的动物，叫恒温动物变态发育：幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。七、教学反
9、思本节课利用天士博白板技术制作教学课件，利用连线、拖拽、擦除、隐藏、图形标志库等技术应用，充分调动学生积极性，激发学习兴趣。平时不举手发言的同学，能够积极主动的参与教学活动，期望着有下节课。在教学设计过程中，根据学生的认知和具体状况多次调整情境创设内容，收到良好效果。白板的使用充分的体现了生生互动、师生互动。教学过程中可以展现学生的思维过程，并保留课堂生成过程，为教学反思留下参考依据。遗憾：时间关系，对生殖的教学处理略显粗糙。附：学案脊椎动物复习班级姓名一、概念名词脊椎动物：双重呼吸：恒温动物：变态发育：二、请根据所学知识将脊椎动物的分类按进化顺序填写在进化树上。要求填写动物类群名称。4脊椎动
10、物进化树三、连线：脊椎动物呼吸器官的比较四、心脏结构五、填表项目类别鱼类两栖动物爬行动物鸟类哺乳动物体表特征呼吸器官心脏循环类型5体温受精生殖方式六、反馈习题：1. 下列动物中属于鱼类的是A. 章鱼B.鲨鱼C.娃娃鱼D.鲸鱼2. 鸟类外形上不同于其他动物的最显著的特征是A. 趾端具爪B.被覆羽毛C.翅膀一对D.身体呈流线型3. 按照进化等级由低到高的顺序排列，正确的顺序是A. 鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类B. 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类C. 爬行类、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类D. 两栖类、爬行类、鱼类、鸟类、哺乳类4. 下列哪组动物都是恒温动物A. 蜥蜴和大猩猩B.喜鹊和斑马C.海龟和虎D.眼镜蛇和狮5. 脊椎动物与无脊椎动物的最大区别在于，脊椎动物身体背部有，而无脊椎动物没有。6