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1、小学二年 级语文植物 妈妈有办法教学 设计植物的种子，有各种 传播的本 领：等到成熟了，它 们就去旅行 植物 妈妈有办法这是一首充 满儿童情趣、富有韵律感的 诗歌。那么，在上 这篇课文前要做好怎 样的教学工作呢 ?下面不妨和小 编一起来欣 赏下小学二年 级语文植物 妈妈有办法教学 设计，希望 对各位有帮助 !1、 会认 12 个生字，会写10 个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵课文。3、 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。学习字词课件准备一些植物 图片，生字卡片1、 欣赏2、 设疑揭题：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物 妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗?今天要学 习
2、的课文给我们讲了几个植物 妈妈的事， 让我们一起去看看 1、 读一读，要求(1) 划出本 课生字，同桌互相听一听， 认一认，帮一帮。(2) 你能理解哪些 词语的意思 ?哪些还不够理解需要帮忙， 请在旁边打个问号。(3) 课文中介绍了哪几种植物 妈妈 ?它们是怎么 样送别自己的孩子的 ?请填写植物妈妈传 播种子的方法有：蒲公英 妈妈是 ( )( ) 是( ) ，( ) 是 ( )我还知道 ( ) 是( ) 。2、 自己再读课文，把 课文读通顺 。1、 指名朗读课文，交流填空。2、 分段朗读课文，读后说说自己的感受。相机理解词语和指导朗读。3、 挑选自己喜 欢的段落 读一读，想想 应该有什么的 语
3、气来读?4、议一议，想一想： “粗心的小朋友却得不到它 ”这话 是什么意思 ?怎么样的小朋友才能得到它 ?1、 自由反复朗 读，想想自己喜 欢哪个角色，做好表演准备。2、 引读课文，引 导学生背 诵，并用各种方式 进行背诵。3、 课文表演：教 师和学生可以示范表演，然后小 组内可以合作 进行创造性的表演，教师巡视看看哪个小 组的表演 优秀就请哪个小 组上台自由 发挥。1、你认为哪位植物 妈妈最聪明，她 传播种子的 办法好在哪里 ?找伙伴一起朗 读课文 2、3、4 节，把你的想法 说一说，互相 问一问、评一评。 ( 板书合作学 习方法： 读、说、问、评。 )2、 ( 学生合作学 习，精读 2 、
4、3、 4 节，教师巡视参与。 )3、全班交流，教师相机点 拨，引导探究和感悟： (学生说哪种植物，就 讲读哪一节。 )1、 出示带有生字的 词语用各种形式 认读，交流 识字的方法。2、 做猜字游 戏：教师语言引导，学生猜字并找到相应的字， 说说自己猜 测的理由。1、 指导观察，说说自己的 发现 。2、 示范指导3、 学生描红临写 (教师随时进行蝎写字姿 势的教育。 )1、 出示诗歌，学生 试读 (生字注音 )植物的种子，有各种传播的本领：等到成熟了，它们就去旅行 蒲公英张开降落伞，随着 风儿飘不停。一旦找到合适的地方，就在那里生根。风滚草的果子，卷 缩成一个个球形。随风在草原上 滚动，把种子播 进泥层。池塘里的睡 莲，种子在水面漂行，随着波浪漂啊漂啊，沉下水底发芽生根。椰子树的果实像只小船，它的外壳又坚又硬，波浪把它冲上海岛，岸边又会张出新的椰林。有的种子成熟了，蚂蚁会来搬运 ;有的种子靠 鸟传播，鸟粪里常有幼苗 诞生。有的种子 长着钩、刺，能挂 杂人的衣服上旅行 ;有的种子根据湿度一张一缩，像动物向前缓缓爬行。植物的种子，有各种能够传播的本 领，一代又一代呵，繁衍它们的生命。2、组内互读，听一听3、指名朗 读4、你读懂了什么 ?有什么想 说给大家听听的 ?