《九年级物理全册 第十七章 第三节 电阻的测量（第1课时）习题课件 （新版）新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理全册 第十七章 第三节 电阻的测量（第1课时）习题课件 （新版）新人教版.ppt（24页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、电阻的测量,第十七章,第三节 电阻的测量,学习目标,.,课堂导案,.,1,课前预习,.,2,3,随堂检测,.,4,5,课后练案,.,第1课时,学习目标,课前预习,1. 测量电阻的原理是：_. 2在测量定值电阻的实验中，滑动变 阻器的作用是 .,改变定值电阻两端的电压保护电路,1. 实验的原理是_ 2实验的器材是： .,课堂导案,电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻,3在下面的方框中画出电路图：,4进行实验: (1)按电路图连接实物，调节滑动变阻器到阻值最_端； (2)闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出_、_；,大,电压表示数U,电流表示数I,课堂导案,(3)调
2、节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及其两端的电压，再测几组数据，并计算R的值.,5. 测量结果取多次结果的平均值，可以 ,减小实验误差,课堂导案,二、测量小灯泡的电阻 1思考:在探究电流与电压的关系时，选用的是定值电阻，选用小灯泡可以吗?在不同的电压下小灯泡的电阻会发生变化吗?,2探究实验:测量不同电压下小灯泡的电阻,课堂导案,3结合测量定值电阻的实验过程，再次测量小灯泡的电阻，并把实验数据记录到表格中,4实验结论:小灯泡的电阻随温度的升高而_，_求平均值,变大,不能,课堂导案,随堂检测,1. 用“伏安法测电阻”的实验中，若电源电压为3 V，被测电阻为20 ，则电压表、电流表的量程应选()
3、 A03 V、03 A B015 V、03 A C03 V、00.6 A D015 V、00.6 A,C,2在用伏安法测电阻的实验中，连接电路时正确的操作是() A开关是闭合还是断开都可以 B电压表、电流表的量程可以任意选择 C连接滑动变阻器时，应该使滑片置于接入电路的阻值最大处 D接线时，必须从电源正极开始，开关要靠近电源正极,C,随堂检测,3某同学做伏安法测电阻实验时，刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，发生这种情况的原因可能是() A电流表的“+”“-”接线柱接反了 B待测电阻发生了断路 C线路接错，某处发生了短路 D以上说法均不对,C,随堂检测,4如下图是为测量小灯泡电阻
4、的电路，有关该 实验的以下说法错误的是() A闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到最左端 B实验过程中两电表都有可能需要换接较小的量程 C所测小灯泡的电阻可能随电压表示数的不同而不同 D在如图位置闭合开关后， 向左移动滑动变阻器的滑片小灯泡变亮,D,随堂检测,5(2017营口)小强在测量某定值电阻的阻值时，将电流表_在电路中，将电压表并联在该电阻两端；电流表和电压表的示数如上图所示，则该电阻两端的电压是_V阻值是_.,第5题图,串联,2.4,7.5,随堂检测,课后练案,1. 在用电压表和电流表测小灯泡电阻的实验中 (1)该实验原理是_ (2)在方框内画出实验的电路图,(4)电路连接无误后，闭合
5、开关，电压表和电流表的示数如下图所示，则通过灯丝的电流为_A，小灯泡两端的电压为_V，小灯泡的电阻为_.,(3)将图中的电压表连入电路,课后练案,(5)若滑动变阻器的滑片向左移动，电压表的示数将_(选填“变大”“变小”或“不变”)小灯泡的亮度将_(选填“变亮”“变暗”或“不变”),变大,变亮,课后练案,(6)改变滑动变阻器滑片的位置，多次测量发现每次测得的电阻值都不相同你认为产生这种现象的原因是 ,灯丝电阻受温度影响,课后练案,2(2017百色)小明用“伏安法”测量一个定值电阻Rx的阻值(约为20 左右)实验器材有：定值电阻Rx、电压表(量程03 V和015 V)、电流表(量程006 V和03
6、 A)、滑动变阻器(20 1 A)、开关、学生电源各一个，导线若干,课后练案,(1) “伏安法”测电阻的原理是_ (2)如图1所示是“伏安法”测电阻的实验电路图，图中甲、 乙为两个电表，其中甲为_表；,电压,课后练案,(3)本实验电源电压选用12 V，电压表应选用_量程，电流表选用00.6 A量程；连接如图2所示的 电流表时，应使电流从“_”接线柱流 入电流表；,015 V,0.6,课后练案,(4)闭合开关后，发现电压表的示数约为6 V，电流表示数为零；移动滑动变阻器滑片，电压表示数有明显变化，但电流表示数始终为零，则发生故障的元件是_；,电流表,(5)排除故障后，接通线路，移动滑动变阻器滑片，当电流表的示数如图2所示时，通过电阻Rx的电流大小是_A；,0.34,课后练案,(6)经多次测量，小明由实验数据绘制得如图3所示的U-I图象，由图象可知：电阻Rx=_(保留1位小数),22.2,课后练案,感谢聆听,