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1、人教版小学数学五年级上册教学计划一、指导思想义务教育阶段的数学课程， 其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程， 进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、 情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、班级学生情况分析全班共有学生 XX 人，大部分学生对数学有上进心， 但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。 有部分学生自觉性不够， 不能及时完成作业等， 对于学习数学有一定困难。 所以在新的学期里， 在端正学生学习态度的同时，应加强
2、培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。三、教材分析本册教材内容包括： 小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。（一）数与代数方面，本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学， 继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、 解简单的方程、 用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。（二）在空间与图形方面， 安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上
3、， 探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系， 及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验， 让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角 ”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发
4、现、欣赏数学美的意识。（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动， 运用所学知识解决问题， 体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。四、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。五、教学难点理解小数乘、 除法的算理， 理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。六、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数
5、， 表示常见的数量关系， 初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法
6、，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。七、教学措施1、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。作为课堂教学的实践者， 为保证新课程标准的落实， 我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况主讲、自评；积极利用各种教学资源，创
7、造性地使用教材讲课，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新， 回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累经验教训，改进课堂教学和提高教师的教学水平。3、培养学生的合作意识，创造精神。较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间。4、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的
8、有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习数学的兴趣， 促进学生的发展。5、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心， 强化管理，进一步规范教学行为， 并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。6、渗透数学思想方法，培养数学就能力。这一学期，老师要系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来；通过教学使学生受到数
9、学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。八、课时安排周次时间教学内容课时第 19.19.5小数乘法3 课时周第 2中秋节9.89.12小数乘法3 课时周第 39.159.19小数除法3 课时周第 49.229.26小数除法3 课时周第 5国庆节9.2910.3小数除法1 课时周第 610.610.10小数除法3 课时周第 710.1310.13 课时小数除法周7第 810.2010.23 课时观察物体周4第 910.2710.3用字母表示3 课时周第 10周第 11周第 12周第 13周第 14周第 15周第 16周第 17周第 18周第 19111.311.711.1011.1411.1711.2111.2411.2812.112.512.812.1212.1512.1912.2212.2612.291.21.51.9数解简易方程3 课时解简易方程3 课时整理和复习量一量找规3 课时律多边形的面3 课时积多边形的面3 课时积多边形的面积3 课时统计与可能性统计与可能性3 课时铺一铺数学广角3 课时元旦总复习3 课时总复习3 课时周第 201.121.163 课时周第 211.191.233 课时周第 221.261.30期末考试周