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1、人教版数学三上第一单元时分秒第一课时：时间的换算及计算教学设计及反思第 2 课时时间的换算及计算教学内容 ：教材第 4-5 页例 1、例 2、做一做教学目标 ：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重、难点 ：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备 ：时钟模型、投影仪、课件教学过程：一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2 、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是
2、多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？“ 1 时等于多少分”？“ 1 分等于多少秒”？ 3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3 时 20分，6时，9 时 50 分等。4 、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）二、教学新课：1、教学“例 1”： 2 时=（）分（1）教师： 1 时等于 ?？（学生答）那2 时呢？（2）学生合作、自主探究。（3）反馈a、60+60=120分b、2 时就是 2 个 60 分，即 602=120 分（4）教师小结。2、完成第 4 页“做一做” 先独立完成，
3、再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。方法（ 1）时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；方法（ 2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。60 秒=1 分（10 个 1=1 个 10）60 分 =1 时（10 个 10=1 个 100）反过来也是一样的。 3、教学例 2：（1）教师投影例 2 的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7 时30 分离家， 7 时 45 分到校。（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？ （3）学生讨论回答，试
4、着让学生归纳出计算时间的各种方法：a、分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。b、45 30=15，是 15 分钟。 4、小结5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。三、巩固练习：1、完成第 5 页“做一做”。 集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2、填空：（1）50 分比 1 时少（）分， 1 时比 45 分多（）分。（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1 时。3 、竞赛：教师口头报时刻，如： 3 时至 3 时 45 分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。 四、全课总结，回归评价：教师：现在是几时
5、几分？我们刚才是从9 时开始上课，从上课到现在经过了几分？ 一节课 40 分钟很快就过去了， “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。 板书设计：时间的换算及计算2 时=120 分45-30=15 分 教学反思 通过本节课的学习，同学们能够根据1 时 =60 分， 1 分 =60 秒进行时间单位时、分、秒之间的简单换算， 能够借助钟面通过观察表真的转动区域帮助学生理解了经过时间，并找到了解决问题的方法。个别同学存在时间单位进率是60 记错的现象，造成换算错误，今后要多加提醒强化记忆。第 3 课时时、分、秒的巩固练习
6、教学内容：教材 6-8 页练习一第 3-11 题。教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。3 、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。 教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3 题。 要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。 2、完成“练习一”第4 题。 先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，
7、允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。3、完成“练习一”第5 题。读读书上的三个例子， 并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。4、完成“练习一”第6 题。 先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1 分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。 5、完成“练习一”第8 题。学生计算经过的时间。如果部分学生有困难， 让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。6、完成“练习一”第9 题。指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。二、补充题目。1、1 分=（）秒 4 时=（）分 9 分 9 秒 36 分 2 时5 分=（）秒 150 秒 2 分 400 分 4 时 10 分1 时2 、电影神奇的宇宙从2：05 开始，到 2：50 结束，这场电影放映了多长时间？ 三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第 10、11 题。板书设计时、分、秒的巩固练习时、分、秒的换算计算经过的时间 教学反思 通过本节课的练习， 使学生进一步巩固了时分秒之间的进率，能够争取的进行时间单位间的换算，能解决到达时刻的问题，明确了1 分有多长，感受了30秒的具体时长，会进行估测。学会了合理安排时间。