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1、小学生初学英 语的教学反思小学生初学英 语的教学反思怎么写 ?良好英 语学习习惯 是基于英 语文化性学 习的心理素质 ,其重要包括基于英 语文化背景迁移的主 动把握 ,音形的学 习习惯 和主动养成语感的学习习惯 。下面是 为大家准 备的小学生初学英 语的教学反思，希望大家喜 欢 !这一年的大学英 语学习生涯，让我感慨颇多 !回想起，当初的上 课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是 发生在昨天一 样。通过这两年在大学的英 语学习，我对于目前的大学英 语教学方面有以下的看法： 虽然在教学内容 较单一的情况下，但在英 语教学方式方面相 对来说，教学形式 还是较丰富多彩的，具体地 说： 在大学英 语
2、课堂教学中，老 师采用了有趣生 动的教学内容呈 现形式，如：游戏化地教学活 动、小组讨论 、课堂辩论、学生上 讲台、看音像 资料等来 传授教学内容。对这种形式的教学，我觉得很不 错! 与我们高中枯燥的英 语课堂相比， 这种利用各种喜闻乐见 的活动教学方式， 让教学内容的呈 现方式更 乐意被我 们接受，提高了我 们对教学内容的接受程度。 当然，采用何种教学形式，取决于学生的年 龄、性格特征、班 级规模、班风等实际因素。 显然采用了合适的教学形式能 较大地激 发学生学习。另外，另一种 值得一提的教学安排就是英语 PPT 展示。 对于英语的PPT 展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意 义，不如不用
3、上 课更好。但我个人 觉得，它是利 远大于弊的。 因为这种教学安排 给了我们很多的学 习空间，让教学的互 动性与学生的自主学 习的激情 给充分调动起来，同 时也是一个很好的考 验个人的自我约束的意 识。可能部分的同学 还停留在老 师一个人在 讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很 难理解这其中的意 义。因此，有一部分同学在机房学 习时，因自身的自律意 识不强而做一些与学 习无关的事情，如：看 视频，聊 QQ，发邮件等。从另一角度来 说，这也是对学生的自我管理与 约束方面的考 验的平台，在 这平台上，学生将能逐 渐摆脱掉依 赖老师与家长的监督来学 习的不良学 习习惯 ，提高自己的自我 约束能力与
4、增 强自己的学 习意识。只是，在 这转变过 程当中，老 师等要学会引 导这些学生， 这样这 种教学方式将会真正达到提高学生的自主学 习能力的目的。就我个人的情况来 说，通过每周一次的英 语 PPT，我也接触到了更加丰富的英 语学习资源，开 阔了视野，掌握了利用个人展示 这一强大的平台来 锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。 总的来说，这目前大学的英 语教学安排 还是不错的，当然， 还需进一步的发展完善。大二下学年 选择了英语听说教程公 选课，这个课程带给了我无限 乐趣，学习英语听说课程使自己英 语得了很大的提高，个人 认为，英语的学习归根到底就在于 2 个词：一是 坚持，二是 兴趣。怎么样坚
5、持?就是要一天学一点，一天进步一点， 紧紧咬住，不要荒 废。而在学英 语的各个 环节中，无 论听说读写，如果 单词量不足的 话，就会感 觉寸步难行，因此背 单词是一个绕不过去的中心 环节。最好就是 给自己规定个短期目 标，一天要 记多少个单词 ，完成为止。也 许学其他的科目可能还有捷径可以走，但要学好英语真的没有捷径。有不少朋友问我，怎么 样才能快速学好英语 ?我都只能 摇头，没有 办法，只能 坚持： 读，听，看，背，除此之外 别无他法。不 过，相比于其它科目，学英语也有一个 优势，就是不需要整块的时间，我们可以在排 队等候的 时候、在其它零碎的闲暇时间里面， 记上几个英 语单词 或知识点，既
6、利用了 时间，又填 补了空闲，也不失 为一举两得。但背单词毕 竟是枯燥的， 这就需要一种激 发自己兴趣的办法。俗 话说兴 趣是最好的老师。这种兴趣不单单从考试的角度出 发，而是通 过对英语的熟练和语感越来越好，逐 渐体会到它音韵和形式的美，从而 产生更好地掌握英 语的愿望， 对英语的兴趣自然会水 涨船高的。比如，可以玩玩英 语游戏，看看英 语 MTV 或英语原声电影，参加英 语沙龙，或者到英文网站 阅读英文新闻等。由于英 语统考的时候不需要考听和 说，我们从事医疗工作的，平时一般也缺乏听 说英语的机会，因此我是以 阅读为 主来提高自己的英 语兴趣和水平的。可以阅读的英文学 习资料非常多，主要是
7、要根据自己的水平 选择适合的材料，以 读起来有点吃力，但不影响 对整篇的理解 为适宜的 难度。在有不懂的生 词存在时仍然能够领 会文章的意思， 这是我们必须训练 出来的能力。当你 发现英语也成为你通向丰富知 识的路径 时，你自然而然就会体 验到驾驭这门语 言的乐趣。兴趣是学 习的关键，你只有 产生浓厚的兴趣了，才能学 习好英语。以上是我个人学 习英语的一点心得体会。大家在学 习上都是久 经考验的好手，每人都有自己的独 门功夫。但愿我的方法能 够再带给大家一点帮助。学校所开 设的公选课满 足了广大学生的 兴趣爱好和要求， 让学生可以全面 发展，学 习自己感 兴趣的课程，给学习和生活增添了 许多色
8、彩，希望学校 还可以开 设更多有学 习兴趣的课程来满足学生追求学 习的要求。这学期我 选修了英 语语法这门课 程，我本以 为老师会从最基本的 语法开始一一串 讲，然后同学 们在下边做做笔 记。上了 课才发现，李老 师给我们讲课 主要还是以我们为 主，课堂内容是不确定的 语法项目 有同学 们提问后老师针对 性的讲授，课堂上大家 还是需要积极回答 问题。这样 一来，原本我 觉得会比较枯燥的 语法课，顿然换了一种感 觉，多了趣味，少了冗 长和无聊，也使得我有了更大的 兴趣并从中真正学到了 东西。从我自身的角度 讲 ,我的语法学习比较混乱，在 头脑里并没有构成系 统，因而 语法对我而言是个薄弱的 环节
9、。但是我 认为语 法的学习是重要的，它就好比是建筑的框架，英 语单词就好比是一 块块砖，如果没有 语法的架构，那么 语言这座高楼是无法建成的。 这样语 法的重要意 义就简单明了了 试想如果没有学好 语法，那么怎么 应用自己背 过的单词呢 ?不懂得如何 应用语法，那么英 语的听说读写岂不是会很混乱 ?这叫人怎么能学好 这种有魅力的语言呢 ?如今，英 语的学习变得越发重要，而 语法的学 习在英语学习中的重要性更是不言而 喻。 Ellis 说过，“语法教学确 实有利于第二 语言习得，正规的语法教学在短期内可能效果不明显，但对于语言能力的 发展是有好 处的”。 E.Alexander.L.G 在北外的
10、一次演 讲中也谈到，“语法起着非常重要的作用，我 们认为 它是语言习得的捷径。 ”因此，我 们必须加强语法的学习。其 实现在的我们已经完全有能力 进行自我 总结，去尝试自己整合出一些 语法学习的技巧和方法。我做了如下 总结，概括出了几点我 们经常用到的学 习或提高 语法水平的方式。一是通过阅读 。在大量 阅读英语文献的基 础上，你会不自 觉的发现，随着读的文段的增加，你的 “语 感”会加强，有时候你会不自 觉的正确的运用 语法。平 时的考试还是阅读最重要 ,不仅是所占的分 值大 ,还有个原因就是大量的 阅读可以全方位的提高英 语水平 ,对语法也有很大帮助。自己在 课下做阅读时 ，需要认真读几遍
11、 ,画出里面自己 认为重点的短 语句子和语法,也就是精 读,其实说白了就是在 阅读中学语法。其次呢， 还有一种方法帮助大家学 习愈发的时候更有 兴趣，不过这取决于老 师的授课方式。假如在学 习某一语法规则时，教师先提出一个 topic ，让学生进行讨论，如选定题目为 “Ifl were the principal ofthe school ， Whatwould I do? ”让 学生分 组讨论，那么学生在讨论中就会自然地把 语言训练和交际活动结合在起来，在交 际活动中积极主动地运用 语言。比如，在学 习过去式时，先把学生分成若干小 组，要求每个成 员相互介 绍自己曾经有过的有趣的 经历。此
12、时学生之 间的交流是在非正式 场合下的随意交 谈，他们所使用的 语言是非正式的，可能会犯一些 语法和语音错误，但教 师不必去干 预、纠错 .而应促使学生尽力用英语表达和描述。然后要求每个小 组推荐一名同学把本小 组交流到的最有意 义或最有趣的故事向全班同学作介 绍。因为这属于正式 场合下的交流，学生自然会 产生使用 规范的 语言的强烈欲望或 压力。这样的过程会使学生的 语言质量得到提高，学生也会努力提高 语言运用的准确性。总而言之，既然 语法的学 习非常重要，那我 们就应该在平日的学 习中注重提高自己的水平。我 们应试 着运用上述我提到的两个方法或是其他更好的方法，不断的 强化和完善 对语法的学 习，不能忽 视它。因 为如果你想成 为一个地道的英 语口语者，不懂 语法是行不通的。当你掌握了 语法这一基础，才可以再多加 练习过 程中讲出一口流利的英 语，写出一篇地道的文段， 这样才能体 现出英语这门语 言的魅力 !养成了好的 语言学习习惯 ，对自己以后的发展有益 处，对社会的 发展也可以 贡献自己的一份力。当我们去接近熟悉一 门语言时，也是在感受一种文化，了解一个民族。所以，用心的学好英 语这门语 言吧， 试着从语法学习做起。