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1、小学六年 级语文西墙教案模板三篇本文是一篇 说明性散文， 说明新屋西 墙受风雨侵凌， “我 ”的父母撒下草籽、种上爬山虎，使西 墙得救。通 过展现西墙的生命 过程，表 现了在贫苦生活条件下，人的 顽强 、善感。下面就是小 编给大家带来的小学六年 级语文西 墙教案模板， 欢迎大家 阅读 !教学目标：1. 培养观察周围事物的 兴趣与习惯 ;2. 了解我们一家人为拯救西墙所付出的努力，理解人 类凭借着自身不屈服 恶劣环境的精神 ;3. 学会依靠生活中的科学常 识解决生活中的困 难。教学重点：了解我们一家人为拯救西 墙所付出的努力，理解人 类凭借着自身不屈服 恶劣环境的精神，依靠生活中的科学常 识解决
2、生活中的困 难。教学难点：理解文中含 义深刻的 语句。教学过程：一、引入：1. 夏天的雷 阵雨大家都 领教过吧?同学们，你们能给老师描述一下夏天的雷 阵雨时的风、雨吗 ?2. 简介作家 谢宗玉。谢宗玉：中国作 协会员 。1972 年生 ,湖南长沙人。著有 长篇小说天地 贼心、散文集田 垅上的婴儿、村庄在南方之南等 3 部。共有 40 多篇 (次 ) 散文和小 说入选中国年度 优秀散文和小 说选 。有 10 多篇散文入 选中学语文课本和读本。散文集田 垅上的婴儿曾全票通 过 “二十一世 纪文学之星 丛书 ” 2003年卷终审 。二、沉浸文本，整体感知1. 教师范读课文一二两段，学生 读接下来的段
3、落，要求 读得正确、流利。适 时进行词语理解。2. 散读课文，思考： 这篇文章 给你感受最深的是什么 ?3. 学生轻声读课文第一 节，划出新屋落成后西 墙命运的句子， 说说自己的感受。三：体验文本，品味 语句，理解 课文1. 速读课文 4 8 小节保护西墙的过程，了解西 墙的生命历程，用 “- ”划出有关的语句，用 简练的语言表达出来。2. 随着西墙的变化， “我 们一家人 ”的情感又有了哪些 变化，用 “划”出有关 词句，也用简练的语言表达出来。3. 再读课文，划出比 喻新奇和 拟人拟物出人意料的句子，找出最欣赏的两句， 说说欣赏的理由。4. 圈画出含 义深刻的句子， 讨论交流，体会 对人生
4、、 对理想的深 层次思考。5. 默读课文，文章中哪些内容打 动了你 ?是生活的 艰辛还是浓浓的亲情?全班交流。四：感悟文本，拓展延伸下发乐雄国的 请种一棵爬山虎 阅读资 料进行比较阅读 。五：作业1. 积累遍体 鳞伤、一劳永逸、 焕然一新、唆使、 飙风等词语2. 摘录三句或描写生 动、形象或含 义深刻的句子，体会其含 义。3. 尝试运用较新奇的比 喻和拟人拟物介绍生活中的一种植物。【学习目标】1.培养观察周围事物的 兴趣与习惯 。2.感受文章中的社会情趣，学会思考生活中的问题。3.要善于在生活中 发现科学，在生活中 发现美，树立积极乐观的人生 态度。【正音正字】绺 li 黏 ni n 盎 ng
5、 腻 n【词语积 累】披头散发 遍体鳞伤 纷纷扬扬 大惊小怪 绿草如茵 焕然一新 绿意盎然 骤然而来 一劳永逸【课堂训练】全文可以分四个部分： 第一部分 ( 第 1 段 )，介绍在一场风雨中，新屋的 东墙与西墙遍体鳞伤，全家人担心受怕。 第二部分 ( 第 2-3 段 ) ，主要写 东墙得以保护的原因。 第三部分( 第 4-8 段 )，描写保 护西墙的过程。 第四部分 ( 第 9-10 段) ，整个村庄 经历了历史风雨，但西墙依旧，西 墙是 “我 ”情感的体 验与生命的 记忆【课文分析】本文是一篇 说明性散文， 说明新屋西 墙受风雨侵凌， “我 ”的父母撒下草籽、种上爬山虎，使西 墙得救。通 过
6、展现西墙的生命 过程，表 现了在贫苦生活条件下，人的顽强 、善感。这是一段珍 贵的记忆，在生活中 发现科学，在生活中发现美，表达了 积极乐观的人生 态度。第一部分，主要写新屋落成后西 墙的命运， 这是全文的起笔，也可以 说是西墙故事的开端，为下文西 墙的 “命运 ”埋下伏笔。 第三部分是全文的重心。第 4 段，西 墙岌岌可危，令人不知所措。 风雨的肆虐使西 墙不堪忍受，受 墙荫庇的一家人恐惧不安。粉刷 墙壁只能使石灰一块块大面积地剥离，使西 墙变丑、变老 ;用草帘遮住，也一 样不能免受欺凌。怎么 办 ?文章设置悬念，吸引 读者。 第 5、 6 两段，西 墙迎来了美 丽的春天。曾 经支撑不住的西
7、 墙，竟然 “绿草如茵， 焕然一新 ”，竟然 “出落得像个美少女 ”，“雨滴打 过来就被 弹射出去 ”。 爱心 用心 专心 - 2 - 第 7 段，秋天的西 墙带给 我们的竟是 让 “我 ”种上了 诗心，让“妹妹 ”有了 许多逃避 贫穷的幻想 !此时西墙带给 我们的，除了惊奇与欣喜外， 还会平添几分 赞赏 的情怀 。【思维训练 】1.父亲为什么要帮二狗家砌新屋 ? 二狗家的新屋砌好后，可以保 护“我”家的东墙 东墙不被雨淋坏。2.为了保护“我 ”家的西 墙，父亲曾想过哪三个办法 ? 给西墙刷石灰 ; 给 西墙挂草帘 ; 在西墙上种草。3.“湿 润的西墙上居然也生了几根小草。”“居然 ”的含义是
8、什么 ? 出乎意料之外，突出“我们 ”一家人的惊喜。4.爬山虎 为什么能保 护西墙 ? 无数草叶就像无数只伸出的手，雨滴打 过来就被 弹射回去。 草根牢牢地抱 紧土墙，再不 让泥土流失。 一 劳永逸生命力 强。5. “有一 墙的耳朵守着我 们睡觉，从此梦也香多了。 ”这 句话的含义是什么 ? 有了爬山虎的保护，西墙不会受到 损伤，家也就安全了，睡 觉也就安 稳了。6.最后一段，表达了作者什么心情? 怀念家乡，感激爬山虎。7.文中哪些句子含 义深刻 ?它们有什么作用 ? 村“庄里的 时间就这么在西 墙边凝固了 ”、“生命也掂不出个 轻重 ”等句子，含 义深刻。 它们升华了主题，引发读者对人生、
9、对理想的深层次思考。8.本文的 语言朴素而又形象。朴素，是指本文说明过程和描写情状没有过分的藻饰，感情朴 实。形象，是指文章中新奇的比 喻和出人意料的 拟人、拟物。文中哪些句子具有 这种特点 ?它们有什么作用 ? 风“夹 着雨像个披 头散发的泼妇，一头一头往东墙上撞 ”;西“墙 突然像个一个披着蓑衣的老 农的背影，一下子老了 许多 ”; 草“籽发芽了，西 墙上顿时绿 草如茵，焕然一新。 过完春天，西 墙就出落得像个美少女 ”。 这些把西墙不同时间的面貌比作人的不同时间的不同状 态，生动形象，联想丰富。它 们是作者情感表达的元素， 让人感 觉，风雨的侵 袭就像一个 顽皮的孩子故意和人 恶作剧，表
10、现了人与自然的融合，使文章充 满温情。9.西墙有什么象征意 义 ? 爱心 用心 专心 - 3 - 为了说明西墙前后所 经历的一切，作者匠心独运，使西 墙已经在某种意 义上摆脱了 “墙壁 ”的特征，而具 备了人的性格特征，把它作为思考的 结晶，呈 现出某种象征的意 义。而且不止于此，西 墙的生存 还负载着关于人生，关于理想，甚至是关系到更深层次的生命意 义的思考， 这就使得西 墙成了一种象征。教学目标：1、 理解课文的深刻内涵，感悟面对贫困，仍能保持 积极乐观精神的生活 态度。2、 品味课文形象而富有表现力的语言。3、 了解西墙的变化所蕴含的科学常 识，体会生活 处处有科学的道理。教学重点：体会
11、西墙的象征意 义及其中 蕴含的积极乐观的人生 态度。教学难点：品味富有表 现力、含 义深刻的字句。教学过程：一、提问导入1、阅读课 文，本文写了什么事 ?请用最简练的语言表达。要求在文 题前加上 动词即可。“西墙”2、除了加固西 墙外，还有哪一堵 墙需要加固 ?3、为什么要加固 东、西墙 ?自由散 读加固西墙 (保护、修葺等均可 )整体把握 课文主要内容。此环节是深入感悟的基础，让学生充分 阅读。二、研读课文1、 “我们”分别 采取了哪些措施 ?2、种草和爬山虎的方法为什么能 够奏效 ?小组讨论、交流。方法：东墙：帮助 邻家造房子来 挡住风雨 ;西墙：石灰 -草帘子 -种草 -种爬山虎。介绍石
12、灰、草和爬山虎的功用。激 发学生的求知欲，教 师引导学生自主学 习，解决 问题。充分 发挥学生的主体作用，体 验学习的乐趣。同 时明白生活中要做有心人，生活中 处处有科学。三、深入探究1、照理 贫苦的生活留 给人的回 忆是苦涩的，从文中你能 读到作者的 这种感情 吗 ?2、你从文中 读到了什么 ?为什么 ?用文中的字句加以说明。3、作者 为什么要 这样写呢 ?理解 “西 墙”的深刻内涵。圈画字句，讨论分析。例如：作品中 对草、爬山虎的描 绘，充满诗情画意。把肆虐的 风雨写得如一个 恶作剧的孩子等。“西墙 ”是“我 ”贫困生活的 记忆，更是一家人 积极生活态度的见证 。 通过对字词句的品读，体会
13、 这些富有表 现力的字 词的妙处，进而感悟作品流露出的 顽强乐观 的精神。本部分是 课文的难点也是学 习的重点，教 师要适时的启发、点拨、引导。四、布置作 业草、爬山虎 为西墙遮挡风雨的原理是什么 ?学习课文形象生 动的语言表达，写一段文字介绍爬山虎。 查阅资 料，完成作 业。学以致用，通 过模仿写作来巩固理解，同 时把阅读和写作 结合起来，培养 语文综合能力。五、思路点 拨1、以朗 读促思考。朗读课文中你 认为写得的 语段 你认为应该 怎样读，为什么要这样读 (整体把握作品基调、人物的思想感情 ) 哪些字句、 语段特别耐读，为什么 (引导学生阅读重点段落，品味字词句的深刻内涵 ) 整体把握 课文的思想内容2、圈画字 词，品读感悟。分别圈画文中描写 风雨、西 墙的词语 这些描写的作用分 别是什么 重点圈画、比 较种上草、爬山虎后西 墙变化的词语 从这些变化中你感悟到了什么 体会作品的主 题说明：两种思路均 为教学的 侧重点，整体把握 课文主要内容是教学的前提和基础。六、练习1、课文语言形象生 动、富有表 现力，请从文中摘 录你最欣 赏的语句，说说 你的理由。2、草、爬山虎 为西墙遮挡风雨的原理是什么 ?学习课文形象生 动的语言表达，写一段文字介 绍爬山虎。3、学了 课文我们明白了生活中 处处有科学，你能 讲出一两个你生活中有科学的事例吗?请说出其中的科学道理。