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1、小学六年级语文月光曲教案设计1 、了解月光曲是怎样谱写成的，从中体会音乐家贝多芬同情，热爱劳动人民的思想感情。2 、分辨课文中哪些是实在的事物， 哪些是由实在的事物引起的联想，并体会二者结合的作用。3 、能有感情地朗读课文。重点：理解课文内容。分辨事物和联想。难点：引导学生体会贝多芬弹奏第二音乐曲时的情和景。（一）提出单元训练重点分辨事物和联想（二）简介贝多芬，导入新课。板书： 9. 月光曲（三）讲授新课。1. 弄清弹奏第一音乐曲的经过。（ 1）一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？（ 2）这琴声为什么引起他的特别注意？（ 3）贝多芬靠近茅屋，又听到了什么？（指名读这一段话）弄清这段话
2、中的重点词，体会这段话的含义。（ 4）贝多芬为什么要走进茅屋？（ 5）贝多芬走进茅屋干了什么？（ 6）他为什么弹琴？让学生在文中找到贝多芬是怎样说的？（ 7）贝多芬弹完第一首曲子盲姑娘有什么反应？（ 8）为什么盲娘推测出陌生人是贝多芬呢？（9）这时贝多芬用什么来回答盲姑娘的问话？2 、理解弹奏第二首乐曲的经过。（ 1）让学生默读，找出课文中哪些是描写月光曲的内容。引导学生体会当时的环境。（ 2）在这清幽的月光下，听着美妙的琴声，皮鞋匠好象看到什么？（ 3）盲姑娘仿佛看到了什么？ （放录相，老师范读，学生体会。）（ 4）听到这首乐曲，盲姑娘的神态怎样？（ 5）乐曲弹奏完了，贝多芬离开了茅屋。兄妹
3、俩发觉没有？为什么？引导学生在文中找出有关词句。（ 6）贝多芬飞奔回旅店干什么？（ 7）记的是什么曲子？（ 8）为什么要连夜把它记录下来？引导学生想一想， 贝多芬在散步时，有没有想到要创作月光曲？（四）归纳小结：归纳本课三个要点，并强调单元训练重点。 用以联系后面几课。1 、掌握文章的主要内容（听弹记），是月光曲的谱写经过。2 、按事情的发展，了解贝多芬感情的变化。 （同情激动 激情）3 、分辨哪些是事物，哪些是联想。文章中运用事物和联想这种知识，究竟有什么好处呢？写文章时，我们分辨哪些是事物，哪些是联想，从而帮助我们很好地了解文章的思想感情。写文章时，在记事中，加上自己合理的联想，能使文章深刻、感人。分辨事物和联想，是这课的重点，也是这个单元的训练重点。今天，我们初步学习了这种知识， 在这个单元的几篇课文还要进一步学习。并把它运用到写作中去， 使这种语文知识转化为阅读能力和能力。（五）练习1 、学生朗读月光曲 8、9 自然段。2 、布置片断练习：贝多芬回到客店内容仅供参考