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1、人教版数学三年级上册第六单元笔算乘法（三位数乘一位数的连续进位乘法）教学设计科目 / 教材 小学数学（人教版）年级：三年级课题：笔算乘法（三位数乘一位数的连续进位乘法）课时 1课时目标：能正确、熟练地进行三位数乘一位数连续进位的计算，体验迁移、类推的思想和方法。重点：学会三位数乘一位数连续进位乘法计算方法，提高计算能力。难点：探究三位数乘一位数连续进位乘法的计算方法，理解算理。教学准备：多媒体课件教学操作流程学生学习事项教师导控事项使用者学生用什么教学需要教师做什么以支持学生学习再创及组织形式（个人、双人或( 讲授、提问、举例、演示、布置、板书 ) ；评价小组、全班）和方法去完怎样检测学生学习
2、效果并反馈。成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。环节一：创境激疑环节一：创境激疑1. 独立完成，指名学1. 笔算。生板演 。4 3 21 93 42. 学 生 明确 学习 目2. 谈话：前几节课我们学习了一位数乘标。二、三位数的乘法， 这节课我们要在此基础上学习一些难度更大的笔算乘法。环节二：互动解疑环节二、实践应用1. 看教材 79 页情境图。1.学生看情境图。小学生运动会已经开幕了， 运动场里座无虚席，运动场的看台分为 8 个区，每个区2.学生根据情境图找有 634 个座位。已知信息。问题：运动场最多可以坐多少人 ?2. 列式，揭示课题。你能解 决这个问题 吗？可以怎
3、样 列3.学生根据已知信息式？列出算式。根据学生回答板书： 6348=引导学生观察：第一个因数是几位数？第二个因数是几位数？引出学习内容：三位数乘一位数。3. 探索算法，解决问题。4.学生观察：第一个同学们自己试着做一做， 在做题的过程因数是几位数？第二个因中体会一下与前一节课学的有什么不同， 你数是几位数？在做题时遇到了什么困难 ?5.小组探讨算法。教师板书竖式： 6 34 2 386.个人独立计算。5 0 727. 汇报展示。环节三、启思导疑提问：在计算的过程中要注意什么才能不会出错？教师归纳：从刚才的计算中我们看到，环节三、启思导疑每乘一位都向前进位， 每乘一位都要加上进小组讨论交流，总结上来的数。算理。环节四、实践运用1. 笔算。32 8=137 4=27 5=218 4=2. 一本数学练习册定价 5 元，全年级有学生 187 人，每人一本，一共要花多少钱？3. 少年宫乐队有女同学 18 人，男同学环节四、实践运用17 人，合唱队的人数是乐队的 3 倍，合唱1. 学生独立完成。队有多少人？环节五、总结评价今天我们学习了什么， 你有什么收获？2. 集体订正。环节五、总结评价学生自由发言， 畅谈。教学反思：