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1、人教版小学英语三年级上册unit3 Look at Me第五课时教案Unit 3 Look at Me第五课时一、教学目标：1能听懂、会说身体部位的单词：body, finger,leg,arm, foot,hand。2能够听懂并作相应的动作Clap your hands.等。3能够听懂、会唱英语歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”。二、教学内容：1Let s learn 部分在 A部分 Let s learn 的基础上继续学习身体部位的单词： body, finger, leg, arm, foot, hand。要求学生能够听、说、认读。2Let s do
2、部分要求学生能根据指令做动作。3C部分 Let s sing 通过演唱歌曲，让学生复习和巩固有关身体部位的词汇。三、教学重难点：1教学重点： 听、说、认读 6个单词：body, finger,leg,arm, foot,hand。2教学难点：音形相近词head与hand的发音区别；拓展教学：shoulders,knees, toes。四、教学准备：body, finger, leg, arm, foot, hand的单词卡片、磁带、录音机。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up / Review 1 Greeting with students.Good mor
3、ning.Nice to meet you.I have a. 1 Greeting with teacher.尽量滚动复习学过的日常用语，给学生提供说英语的机会。2学生表演 B Let s talk 的对话。 2 学生分成两人一组介绍自己的卡通玩具、图画。复习巩固前一节课所学的语言。3播放 A Let s do 的录音。Touch your head. 全班边唱边做动作。3 全班边唱边做 A Let s do 。音频：A Let s do活跃课堂气氛，并为后面继续学习身体部位做准备。4游戏“听听做做”。Listen and act: Touch your head.每排选一名代表，该生说：T
4、ouch your head. 学生做动作。 4 保留做得对且快的一名，参加下一轮比赛。通过竞赛游戏，提高学生的积极性。5引导学生用 This is.介绍自己身体部位。5 边指边介绍自己身体部位： Look, this is my head.复习和巩固所学的人体部位。Presentation 1呈现新词： arm, hand 。教师手指自己的手、 手臂，承上介绍引出： This is my hand. This is my arm.理解 arm, hand ，贴词卡。 Let s read. ar, ar, ar-m;h, h, h-a-n-d.教师手指自己的头和手，带领学生注意区别听说hea
5、d, hand。让学生观察嘴型。并用词卡带领学生区别认读head, hand 。学生手指相应的部位区别说：This is my hand. This is my head.1理解、模仿 hand, arm 。学生观察教师的口型，读一读区分hand与 head。 图片：armhandfootlegfingerbody 新授人体部位单词 arm,hand。hand与head是形近词，学生很容易搞混，教师应当适当讲解口型要领。2教学动作。T: Look, what do I do? Ss: 拍手。T: Yes! Clap my hands.引导全班边做动作边说：Hands, hands, clap
6、your hands.T: Look, what do I do now? Ss: 挥手。T: Yes! Wave my arms.引导全班边做动作边说：Arms, arms, wave your arms. 2看教师的动作，进行理解、听说并跟随教师做动作。3以同样的方式呈现教学新词foot 和leg ，并学习相应动作 Stamp your foot.Cross your legs. 3学习、理解模仿 foot 和 leg ，并做相应的动作。4巩固新授 4个单词。Game：4个动作，小组听听做做比赛。 4 小组比赛，听听做做快速反应。通过快速反应游戏，提高学生积极性。5呈现新词： finger
7、, body。T: Now lets have a rest.Look, I can snap my fingers.（贴词卡）T: Who can snap your fingers?S: I can snap my fingers.T: Look, I can shake my body.（贴词卡）T: Let s shake our bodies. 5边打响指，边学 finger 。边运动，边学body。让学生学打响指和扭屁股，他们会乐个不停，课堂气氛会变得轻松。6给学生听 Let s learn 部分的录音，让学生跟读生词。教师播放课件。 6 认真观看课件，认读单词，跟读录音。音频：L
8、et s learnPractise 1游戏“ What s missing? ”。读单词，当教师拿掉其中一张单词卡片时，学生读完一轮能迅速判断少了哪张。 1 学生全神贯注，认真看教师手中的卡片，竭力记忆，迅速反应。在游戏中操练单词，用快速记忆的方式集中学生的注意力。2Game：教师说 Touch your hands.学生快速指着 hand，并大声说 Myhand。 2 听听指指说说，快速反应游戏。Consolidation 1播放 Let s do 的磁带。1跟着磁带边说边做 Let s do 。 音频：Let s do为巩固单词，以 TPR形式进行。2教师示范发出口令： Cross yo
9、ur legs. 等，学生做动作。四人小组操练。2学生相互发指令做动作。3Fun Time：让学生用 This is.介绍自己的 14个身体部位。 3 学生边看课件或评价表中 “骨瘦如柴” 的人边介绍身体部位。教育学生要多运动，注意健康饮食，才能身体强壮。4唱歌曲“ Head, Shoulders, Knees and Toes”。先把生词扫清，然后让学生跟音乐齐唱，最后起立做动作唱。4 听歌曲录音，学唱歌曲。学习与身体部位相关的歌曲，通过欢快的音乐减少学习疲劳感。六、板书设计：Unit 2 Look at MeLesson 5Look! This is my .handarmlegfootfingerbody七、 Homework:1听课本第 18页录音并跟读。2表演 Let s do 中的内容给爸爸妈妈看。