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1、小班美术教案范文幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境， 通过幼儿的想象力， 运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨， 以引发幼儿对绘画的兴趣。 针对我班幼儿现有的绘画基础， 引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。活动目标：1 、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识2 、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。3. 培养幼儿对抽象事物的想象力。活动准备：1 、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。2 、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。活动过程：一
2、故事导入。1. 给幼儿讲述故事下雨了。2. 出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。3. 引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。二绘画雨点。1 、启发谈话，引起兴趣教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。小结：下大雨时，像根直直的、 长长的线；下小雨时，一点点的。2 、操作演示，引出内容（1）演示讨论，共同参与A 、油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，
3、长长的。）B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）（2）激发兴趣，尝试取名A 、演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。B 、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）3. 老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。三、幼儿创作，教师观察指导。（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。 （雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。（3）幼儿作画，教师观察
4、指导1 ）观察幼儿调换颜色画的情况。2 ）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。3 ）能否添加自己喜欢的东西。四、以儿歌方法结束活动。幼儿听老师念小雨点的儿歌。（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。活动反思：本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。以下是幼
5、儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿专心操作的，还有幼儿认真观看他人绘画的过程。小班美术活动 : 圆之舞（粘贴）活动目标 :1. 认识圆形 , 尝试区分圆形和其他图形。2. 学习三指捏抓镶嵌板 , 尝试将圆形的镶嵌板放进圆洞里。3. 学习粘贴圆形。活动准备 :各色圆形图片若干 ( 背面贴上双面胶 ), 黑色底板一块 , 名画圆之舞 , 圆形镶嵌板及底板 , 各种形状的图形若干。活动过程 :活动一问候时光 ( 认识教师 )1. 教师热情接待每一位宝宝 , 认识宝宝 , 鼓励宝宝用动作向教师打招呼 , 并和家长一起盖印小动物签到。2. 家长和宝宝一起玩小肌肉游戏活动 ( 塞乒乓球、套塔
6、、拔小棍等 ), 教师观察宝宝的活动情况 , 并和家长交流宝宝玩玩具时的状态以及具体的指导方法。3. 点名游戏。(1) 教师出示小鼓娃娃 , 鼓励家长根据节奏带着宝宝拍手 , 鼓励宝宝有节奏地向教师问好。接受教师的被动自我介绍。 )指导家长 : 及时表扬有进步的宝宝。( 能用动作表达或能够接纳教师。 )活动二运动时光 ( 小脚操小手操 )1. 引导家长带领宝宝做小脚操小手操 , 增强宝宝对自己小脚、小手的认识。2. 引导家长带领宝宝模仿教师跟随音乐学做韵律操 , 初步培养宝宝对音乐的节奏感 , 加强宝宝对本体的认识。指导家长 :1. 有节奏地在宝宝身边念儿歌 , 加强宝宝对儿歌的理解。2. 帮
7、助宝宝有节奏地做动作。3. 鼓励宝宝自己做小手操小脚操的动作 , 培养宝宝主动模仿动作的意识。活动三 温馨时光 ( 认识圆形 )1. 出示圆形图片。师 : 圆形是一种没有角的光滑的图形。小朋友们看一下 , 圆形像什么呢 ?( 家长帮助宝宝一起想象、表述。 )指导家长 : 成人经常用想象的语句和宝宝交流, 可以帮助宝宝学会创造、想象 , 为其今后的自主表达储备经验。2. 出示圆形镶嵌板的底板。(1) 师: 这个底板中间少了一个圆 , 我们要把这个洞洞补起来。(2) 教师示范镶嵌板的玩法。师 :1,2,3, 三指捏 , 捏住小把手 , 对准洞洞放。瞧 , 洞洞补好了 ! 指导家长 : 此活动可以训
8、练宝宝的手眼协调能力。我们选择圆形的镶嵌板 , 一方面便于宝宝认识圆形 , 另一方面 , 由于圆形没有方向性 , 相对于三角形、正方形等图形 , 操作简单得多。(3) 宝宝与家长共同完成镶嵌板操作游戏。3. 欣赏名画圆之舞。师: 我们一起来看一幅很漂亮的画, 很多圆都在这幅画上跳舞呢!有的圆大 , 像妈妈 , 有的圆小 , 像宝宝 , 妈妈抱着宝宝 , 真温暖。有的圆形宝宝出去玩了 , 有的圆形宝宝靠着妈妈听故事呢!指导家长 : 圆之舞是一幅世界名画, 让宝宝从小欣赏高水准的画作 , 可以开拓宝宝的眼界 , 提高宝宝的审美素养。4. 宝宝在家长的协助下完成圆之舞的创作。师 : 我们也来完成一幅
9、圆之舞吧 , 老师这里有很多好看的圆形图片 , 宝宝们把它贴在这块黑色的板上 , 让这些圆形图片也跳出优美的舞蹈吧 !指导家长 : 家长让宝宝按照自己的意愿选择圆形图片 , 将其贴在黑纸上。宝宝贴的时候可能是无意识的 , 家长要有意识地指导宝宝将图片重叠或间隔放置。5. 作品展览。6. 巩固认识圆形 , 学会区分圆形与其他形状。师 : 老师这里有很多的图片 , 哪些是圆形的呢 ?大家一起来找一找。指导家长 : 此活动是让宝宝在认识记忆的基础上学习辨认 , 难度又加深了一层。如果宝宝指错了 , 不要直接说“错了” “不对”这样的话 , 而是要直接告诉宝宝形状的名称 , 然后说 : “我们继续找圆形 ! ”幼儿园教学活动教案内容仅供参考