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1、人教版英语七年级上册Unit8 When is your birthday教学设计单元整体说明本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格( s所有格 ) 的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答单元知识系统( 树 )When is your birthday?一 My birthday is October ten
2、thWhat year were you born? I was born in 1992When is Leilas birthday?一Her birthday is September 5th本单元总体目标通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言； 学会日期 ( 年、月、日 ) 的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。单元重难点一览重点难点1复习词汇：基数词 l一 31语法重点： 使用 when 引导的特2词汇：12 months ，1st一 31st ，birthday，speech ，contest ，殊疑问句询问日tri
3、p ，期；序数词的party3句型 When is your birthday? My birthday is October tenth 构成；名词所有格的构成和使用。What year were you born? I was born in 1992WhenisLeila s birthday?Her birthdayisSeptember 5th How old are you?Im fifteen单元学情分析本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成
4、， 学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。单元教学建议采用 Classifying， Contrasting和 Role playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历、日历) 或制作课件( 反映月份特征，课内外活动) 等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议： 语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义并学会运用；
5、口语教学采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学采取图文配对和对话选择的方式；写作教学以填表、造句为主；语法教学总结规律、抓住特征、模仿操练。单元课时分配本单元用3 课时教学section A部分用 1 课时Section B部分用 1 课时Self Check用 1 课时Section A教学内容Section A(教材 P47 49)教学目标知识与能力SectionA 的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。过程与方法采用 Classifying ， Contrasting 和 Role playing
6、的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。情感态度价值观Section A 的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。教学重、难点及教学突破重点学习序数词的构成和日期的表达法。语法难点when 引导的特殊疑问句的构成和使用。教学突破Section A 重在通过使用 when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词
7、的构成和使用。教学准备教师准备制作一个能反映一年十二个月份的大挂历或幻灯片；制作序数词和基数词的教学图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作 1a 部分的插图或反映各个月份特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍月份来引入新课。学生准备复习基数词的构成；调查了解同学、朋友或家人的生日。教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课SectionA 的主要内容是学习日期的询问与1.一边仔细观看黑板上能反映出应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总各个月份的大挂历，一边听老师的介绍结法。或一边观看课件，一边听介绍：This isJanuary This is February ，跟着1. 教师
8、可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件， 让学生 边看边听介绍： This isJanuary This is February. ，带领学生多读几遍；然后播放 1a 部分的录音 , 让学生进行模仿。老师读几遍；然后听 1a 部分的录音，进行模仿。2一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答： My birthday is ，开始学习目标语言 “日期的询问和表达” 。2 ( 学生基本掌握月份单词的读音后) 教师可以指着挂历说： My birthdayis on May 4Whenis your birthday?从而引出本单元的重点目标语言“日期的
9、询问和表达”。二、第二教学环节：师生互动。学习探究教师活动1播放 lb 部分的录音让学生听， 引导学生根据所听到的内容， 选出对话的顺序， 完成lb 部分的教学任务。2再播放 lb 部分的录音让学生听， 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 lc 部分口语交际的教学任务，学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。3出示单词图片或幻灯片，并播放2a部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成 2a 部分的教学任务。4播放 2b 部分的录音， 引导学生圈出所听到的数字， 完成 2b 部分中的听力训练任务。5再播放 2b 部分的录音， 引导学生填写学生活动1听 1b 部分的录音，
10、根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成 1b 部分的学习任务。2再听 lb 部分的录音，展开 Pairwork 活动，完成 1c 部分口语交际的学习任务，学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。3一边观看单词图片或幻灯片，一边听 2a 部分的录音并跟读、模仿，完成2a 部分的学习任务。4听 2b 部分的录音，根据所听到的内容圈出所听到的数字，完成2b 部分中的听力训练任务。表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成5再听 2b 部分的录音，根据所听内2c 部分的教学任务。容填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成 2c 部分的学习任务。6引导学生展开 Pairwork 活动，完成
11、2d 部分口语交际的教学任务。让学生先阅读6展开 Pairwork活动，完成 2d 部对话，再进行问答练习，运用When is your分口语交际的教学任务。先阅读对话，再 his her birthday? My His Her进行问答练习，运用When is your hisbirthday isWhat year were you her birthday? My His Her birthdayis What year were you3b 部分的教学任务。3b 部分的学习任务。born? 1 was born in 等目标语言，完成 2dborn? I Was born in 等目标
12、语言，完部分的教学任务。成 2d 部分的学习任务。7引导学生展开Pairwork 活动，完成 3a7展开 Pairwork活动，完成 3a部分部分口语交际的教学任务。让学生任选一个身口语交际的教学任务。任选一个身份证进份证进行对话练习，运用When is your行对话练习， 运用 When is your birthday?birthday? My birthday isMy birthday isHow old are you? I mfifteen 等目标语言，完成 3a 部分的学How old are you? I m fifteen 等目习任务。标语言，完成 3a 部分的教学任务。8
13、引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动引导学生进行 Brithday Game 游戏活动，让学生互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第 4 部分的教学任务。本课总结8展开 Pairwork活动，完成 3b 部分口语交际的教学任务。用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成学生活动Birthday Game游戏活动， 互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。 通过这种方式，练习
14、运用所学目标语言，完成第 4 部分的教学任务。本课采用了 Classifying ， Contrasting 和 Role playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏活动， 学习日期的询问与表达， 并通过询问和谈论自己、 同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。板书设计Unit 8 When is your birthday?Section A生词： January ，February ，March ，April ，May，June ，Ju
15、ly ，August ，September ，October ，November， November， December， birth ， age ， old基数词序数词序数词缩写基数词序数词序数词缩写onefirst1stnineninth9thsecond2ndtwelvetwelfth12ththreethird3rdtwentytwentieth20thfivefifth5ththirtythirtieth30theighteighth8thThirty-oneThirty-first31st重点句型： When is your birthday?My birthday is Octo
16、ber tenthWhen is Leila s birthday? Her birthday is September 5th语法重点： When is your birthday? What year were you born? How old are you?问题探究与拓展活动月份的缩写：一般的情况下，月份的名称可以用前三个字母来缩写，但May， Jut 和 July没有缩写形式：January Jan February Feb March Mar April Apt August AugSeptember-Sep October-0ct November-Nov December-D
17、ec 练习设计随堂练习设计请写出下列序数词，注意它们的构成规律1第一 _第二 _第二 _第五 _第八 _第九 _2第十 _第十二 _第十八 _3第二十 _第三十 _第四十 _第五十 _第八十 _第九十 _KEY：1first ；second ；third ；fifth；eighth；ninth 2eleventh ；twelfth ；thirteenth；eighteenth 3 twentieth； thirtieth； fortieth； fiftieth； eightieth ； ninetieth个性练习设计l 、数字游戏：在学习了基数词和序数词之后，学生基本上掌握了其结构，但要做到灵
18、活运用，还需要不断地操练。教师可以让学生在课下准备一些数字卡片，分别写上基数词和序数词( 从l 到 31) ，在活动时，将这些数字卡片放在桌子上，把学生分成两组，让其中的一组同学从中选出 5 个数字，并且读出来，另一组同学根据所听到的内容提示，在10 秒钟之内找出与之对应的基数词或序数词。这种活动可以训练学生对数词的听音、辨音能力和反应能力。Section B教学内容Section B(教材 P50-51)教学目标知识与能力Section B 的主要内容是复习、巩固“日期的询问和应答”；学会谈论自己、同学以及父母家人的生日；并学会自己安排作息时间。过程与方法采用 Classifying 和 R
19、ole playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 课内外活动、日程行事历 ) 或制作课件 ( 反映课内外活动 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。情感态度价值观SectionB 的学习内容安排课内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程， 不仅可以增进同学之间的了解和友情， 而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。教学重、难点及教学突破重点复习日期的询问和表达。语法难点when， what 引导的特殊疑问句的使用。教学突破Sectio
20、nB 主要是通过谈论一些课内外活动的日期安排来复习“日期的询问和表达，这一目标语言，也就是将这一知识灵活运用到日常的交际活动中，因此进行Pairwork Groupwork等口语交际活动显得很重要。教学准备教师准备制作一个能反映一些课内外活动的图片、 幻灯片或课件； 制作一个反映日程行事历的图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片。学生准备复习序数词的构成和日期的表达法； 调查了解同学、 朋友或家人的生日； 为自己安排一个行事历；整理一下学校所开展的活动。教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动1出示实物或图片或放映幻灯片( 日历 ) ，1根据实物或图片或幻灯片 (
21、 日历 ) ，引导学生进行 pairwork 活动，复习“日期的询进行 pairwork 活动，复习“日期的询问问和表达”等目标句型。和表达”等目标句型。2播放教学课件或出示图片、幻灯片( 能2观看教学课件或图片、 幻灯片 ( 能反映一些课内外活动 ) ，一边让学生观看， 一边反映一些课内外活动) ，一边观看，一边描述： This is a basketball game speech听老师描述： Thisis a basketballgamecontest school trip party ，并重复让学 speech contest school trip生跟读，理解其语义。party 。
22、并重复、跟读，理解其语义。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动1引导学生阅读第1 部分内容， 将活动与图画一一对应，完成1 部分的教学任务。学生活动1阅读第1 部分内容，将活动与图画一一对应，完成第l 部分中的学习任务。2播放2a 部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a2听2a 部分的录音，一边听录音，部分的教学任务。一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的学习任务。3再播放2a 部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b3再听 2a 部分的录音， 根据所听到部分的教学任务。的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的学习任务。4引导学
23、生进行Pairwork 活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所4进行 Pairwork活动，根据行事历学的目标句型，完成2c 的教学任务。和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2c 的学习任务。5引导学生进行Pairwork 活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使5进行 Pairwork活动，根据行事历用所学的目标句型，完成3a 的教学任务。互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型， 完成 3a 的学习任务。6引导学生先阅读3b 部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成 3b 部分的教学任务。6先阅读 3b 部分的对话
24、， 然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成3b 部分的学习任务。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动引导学生进行Groupwork 活动，完成4 部分的教学任务。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力， 而且还可以增加彼此的了解和友谊。学生活动进行 Groupwork 活动，完成 4 部分的教学任务。通过这种活动， 不但可以很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。本课总结本课采用了Classifying和 Role playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、食物( 课内外活动、日程行事历
25、) 或制作课件 ( 反映课内外活动) 等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的E 语言；学会自己安排作息时间，并且通过互相询问课内外活动的安排日程，增进同学之间的了解和友情。板书设计Unit 8 When is your birthdaySection B词汇： speech,contest,trip,party,event,art,festival,pop, concert,chorus,lecture, music句型： When is Sally s birthday party? It What events do you
26、have at your school? When is it?s October fifth.语法： when, what引导的特殊疑问句问题探究与拓展活动序数词： 序数词的构成有一定的规律性，应把序数词和基数词进行对比后，总结出其内在的规律，再进行记忆是非常有效的。一般的情况下，序数词是在基数的词尾加-th ，但有的发生了一点变化，请参考下表：基数词序数词序数词缩写基数词序数词序数词缩写onefirstlstTwenty-three Twenty-third23rdtwosecond2ndThirtythirtieth30ththreethird3rdFortyfortieth40thfi
27、vefifth5thFiftyfiftieth50theighteighth8thSixtySixtieth60thnineninth9thseventyseventieth70thtwelvetwelfth12theight)reightieth80thtwentytwentieth20thninetyninetieth90thtwenty-oneTwenty-first21sthundredhundredthlOOthtwenty-twotwenty-secon22ndd练习设计随堂练习设计请将月份与相关的中西方节日配对1 JanuaryANew Years Day2 FebruaryB
28、Tree Planting Day3 MarchCFool s Day4 AprilD National Day5 MayETeachers Day6 JuneF Spring Festival7 JulyG Christmas Day8 AugustH Thanksgiving Day9 SeptemberI Founding of CPC( 中国共产党 )10 OctoberJMother s Day11 NovemberKArmys Day12 DecemberL Father s DayKEY：AFBCJLIKEDHG个性练习设计自制英文日历：每个家庭都有日历，但这些日历都是汉语写的，
29、如果让学生制作一个英文日历，不仅可以让学生学会用英语表达日期，并总结、记忆从第一到第三十一的序数词的英文表达。为了减小学会的工作量，可以让学生制作自己生日所在月份或家人所在月份的日历，并且要标出自己的生日及家人的生日。教学探讨与反思本单元主要学习名词所有格( s所有格 ) 的构成和使用。在初次接触“名词所有格”时，学生较难理解的可能是“所有格”这个名称，对于它的构成，学生也许会觉得较容易。教师可通俗地告诉学生“所有格”的意思是表示“ 的”，这样学生反而容易接受。在使用“名词所有格”形式时，学生容易犯错误或混淆的主要是：将这种一s构成形式与is的缩写形式混淆，如： My father s nam
30、es Jin Zhi，可以这样告诉学生：名词所有格的后面一般应接名词；勿将这种一s结构盲目套用与人称代词上，代替物主代词使用，如 Hes father s name is LiCheng。在教学初期，可不讲授名词所有格的其它形式，待时机成熟，再向学生介绍复数名词所有格形式的结构一，如： the students bikes 。Self Check教学内容Self Check(教材 P52)教学目标知识与能力复习词汇birthday，date ，month，January ，February ，March，April，May，June ，July ，August ，September ，Octo
31、ber ，November，December，date ，birth，age，old ，speech contesttrip，party ，event ，an， festival，pop， concert ，chorus ， lecture，music ；引导学生复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言并运用所学知识安排活动。过程与方法运用 Summarizing 和 Classifying 的学习策略。在复习教学中， 运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。情感态度价值观本部分主要是复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。通过互相询问课内外活
32、动的安排日程，可以使学生学会合理地安排自己的作息时问，并增进同学之间的了解和友情。教学重难点及教学突破重点复习词汇 birthday ，date ，month，January ，February ，March，April ，May，June ，July ， August 。 September ， October ， November， December， speech ,contest, trip ， party ， event, an， festival ， pop， concert ， chores ， lecture ， music ；复习“询问和谈论日期”的目标语言。教学突破通过各种
33、复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。教学准备教师准备制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。学生准备复习所学词汇、 句型和语法内容，并进行适当的总结、归类；上网查询书中名人的出生年月。教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所复习所学的重点词汇，完成第l 部分的教学任学的重点词汇，完成第l 部分的学习任务。务。二、第二教学环节：师生互动。学习探究教师活动学生活动1引导学生在筑词表上进行筑词活动，引1在筑词表上进行筑词活动，
34、学会采导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第2用各种有效途径记忆单词， 完成第 2 部分的部分的教学任务。学习任务。2引导学生根据上网查询的结果写出某些名2根据上网查询的结果写出某些名人，人的出生年月，对学生不太了解的人物，教师可的出生年月， 对不太了解的人物， 可向老师做说明，完成第 3 部分的教学任务。询问，完成第 3 部分的学习任务。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生进行 Just for fun! 游戏活动，复习、巩固所学的 When is your birthday? My birthdayis 等句型和语法知识。本课总结进行 Just for fun!游戏
35、活动，复习、巩固所学的 When is your birthday? My birth day is 等句型和语法知识。通过单词检测、 讨论填空和游戏等一系列复习手段， 对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识， 更重要的是灵活运用的能力； 同时教授学生了解一些有效的学习策略。板书设计Unit 8 When is your birthday?Self check单词 : birthday, date, month, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, No
36、vember, December, speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music句型： When is your birthday? My birthday is练习设计随堂练习设计写作。这是莉莉三、四月份的部分学校日历，请根据下列信息介绍一下她当时的学校活动。至少 6 句话。March27th28th29th30th31stArt festival/School trip/School meetingArt festivallst2nd3rd4th5thBask
37、etballToms birthday/English speechgamecontestKEY：Lily has an art festival on March 27th She goes on a school trip 0n March 29th She has a school meeting on March 31st On April 1st she has a basketball gameIt s Tomsbirthday on April 2nd She goes t0 his birthday party On April 5th she has an Englishspeech contest个性练习设计调查学生共同喜欢的日子：每个人都有自己所喜欢的日子和理由，但理由也许各不相同。将学生分成几个小组，以小组为单位先制作一个小英文日历，标出各个月份的名称，然后进行调查，标出本组成员喜欢的日子并简单谈论理由；接着以小组为单位向全班进行汇报；最后根据各小组汇报的情况， 寻找出同学们共同喜欢的日子。 此项活动可以让学生将所学的知识在实际交流中熟练运用。