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1、小学一年级语文放小鸟教案1 、学会 9 个生 。2 、能有感情地朗 文。3 、培养 大自然 的美德。第一 我想告 同学 一件事情，我 完后，看 能告 我，我 了一件什么事，看 听得最留心。事情是 的：（ 复述 文）（目的是 学生理解故事的大概 容。）姑 送 我小 的 子是非常1 、第二自然段有几句 ？2 、当我听到另一只 在叫 ，我是怎 想的？用“”画出我想到什么？1 、我最后怎 做？2 、如果你捉到了那只鸟，你会怎样做？为什么？1 、出示生字新词，老师领读2 、书空、描红3 、一笔一画地指导写生字。1 、抄写生字2 、课文教学后记：常与羽会经常写错。第二课时1 、听写生字2 、朗读课文1 、
2、出示填词练习：（）的小鸟大家看得真专心，现在谁能用书上的一个词告诉大家？这是一只（）的小鸟？a 、“可爱”，“非常可爱”指导读词语，突出“非常”。b 、给“非常”找近义词。c 、划出树上些小鸟非常可爱的句子， 练习朗读。（教师从颜色、机灵的眼神加以指导）d 、练习用“非常”说话。（指导注意把话说具体，如：小红学习成绩非常好，每次考试都是 100 分。）e 、再读第一句。2 、你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗？文中的 “我”也很喜欢它。往下读你们就知道了，齐读（第一段的二、三两句）3 、师：突然，我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多（焦急）呀！什么是焦急你们知道吗？（非常着急）这两只鸟在焦急的说着什么
3、呢？请同学们好好读读课文的第二自然段，看看自己能听到什么，看到什么。a 、学生自由读书。b 、学生想象发挥。c 、指导学生在表演中理解“焦急”，练习用“焦急”说话。d 、听到小鸟焦急的叫声，我多心疼它们呀！齐读第三自然段。4 、师：我喜欢小鸟，心疼小鸟，所以，我决心放它回家去。5 、故事的结果是什么呢？谁知道？你怎么知道的？齐读最后一个自然段。1 、你放走的小鸟是什么样子的？2 、你喜欢那只小鸟吗？为什么要把它放了？3 、那你以后准备怎样保护小鸟？这一节课，我们见到了非常可爱的小鸟，当了一回动物语言翻译家，还接受了电视台小，知道了鸟是我们的好朋友，下一节课，我们还要练习把这个故事讲得更精彩呢。下课！1 、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2 、学会本课 9 个生字，两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3 、懂得鸟是人类的朋友，要保护鸟。内容仅供参考