《《生命生命》导学案.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《生命生命》导学案.ppt（372页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、19 生命 生命导学案,班级: 组名： 姓名： 使用时间：,年级四学科语文教师张敬琴课型预习课课时1-2,课题19 生命 生命授课时间,教学,目标1、会写8个生字，会认5个生字。能正确读写“鼓励”等14个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容。4、完成导读单、落实结构化预习。,重点,难点结构化预习的落实与检测,知识,链接杏林子：原名刘侠，十二岁时患罕见的“类风湿性关节炎”，小学毕业后因病辍学坚持自修，终于成为台湾文坛上的著名作家，杏林子是一个不向命运屈服的作家，她凭着坚强的毅力著有四十多本散文、小说、传记、剧本等。,教 学 流 程,导 案学 案,步骤时间 “一粒种子，往往隐藏着一
2、个花季的灿烂，一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身，就是一桩奇迹。”今天我们和女作家杏林子一起走进课文思考和感悟生命。,一、预习提示：按“六字诀”预习课文。,(一)读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号，划出不懂的词句，想一想哪些字、词需要注意。,(二)读：用默读法，边读边思考，课文围绕“生命 生命”写了哪几件事。,(三)读：快速浏览课文，看看课文能分几个部分，概括各部分大意，并写在书上相应的地方。,(四)读：有感情地朗读课文，体会作者对生命的感悟，找出自己感触最深的事例。,(五)读：仔细研读课文，划出自己认为写得精彩、含义深刻、最能表达作者
3、感情的语句，反复诵读，并把你的理解或感悟写在旁边。,(六)读：速读课文，你还有哪些问题？,二、预习反馈。,1、课文检测。分自然段读课文，检查读书情况。,2、预习检测。（1）辨字组词。,扰（ ） 屈（ ） 诊（ ） 撼（ ） 蹋（ ）限（ ）,拢（ ） 倔（ ） 珍（ ） 感（ ） 踏（ ）狠（ ）,（2）课文从（ ），（），（）三件小事中揭示了生命的意义：虽然生命（），但是，我们却可以让有限的生命体现出（）。,三、说说你的收获：（自由展示，全班交流）,四、说说你的问题。,情境,导入,明确,目标,2,分,钟,自主,结构,化预,习10,分,钟,小,组,交,流5,分,钟,自,由,展,示,15,分,钟
4、,预,习,检,测,5,分,钟,锁,定,疑,难3,分,钟,19 生命 生命导学案,班级: 组名： 姓名： 使用时间：,年级四学科语文教师张敬琴课型展示课课时2,课题19 生命 生命授课时间,教学,目标领悟三个事例中蕴含的意思，感悟作者对生命的思考。,重点,难点感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。,教 学 流 程,导 案学 案,步骤时间课内训练,有感情地朗读课文，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。,问题一：概括地说一说文中写了关于生命的哪三个事例？作者通过这三个事例向我们揭示了生命的什么意义？,问题二：仔细阅读三个事例，其中哪个事例对
5、你感触最深，说说理由。,问题三：题目中“生命”一词，为什么连用两次？去掉一个行不行?为什么?,问题四：作者从三个事例中引发出来对生命的思考，让我们联系生活实际，交流一下自己对生命的认识或体会。,课后作业：收集关于生命的小故事，并写写自己读后的感受。,明确,目标,分配,任务,2,分,钟,自主,学习7,分,钟,小组,合作,交流,5,分,钟,展示,提升,18,分,钟,穿插,巩固,5,分,钟,达标,测评,3,分,钟,19 生命 生命导学案,班级: 组名： 姓名： 使用时间：,年级四学科语文教师李晓春课型反馈课课时3,课题19 生命 生命授课时间,教学,目标培优补差，分层巩固训练，激发学生探究的兴趣，培
6、养思考感悟能力。,重点,难点培优补差；培养思考感悟能力。,教 学 流 程,导 案学 案,步骤时间 （问题训练单：）巩固拓展,一、积累运用：,1、给下列字注音、组词，并在田字格规范书写。,扰（ ）（ ） 诊（ ）（ ） 欲（ ）（ ）,撼（ ）（ ） 屈（ ）（ ） 蹋（ ）（ ）,茁（ ）（ ） 限（ ）（ ）,2、多音字组词。,（ ）（ ） （ ）（ ）,缝 壳,（ ）（ ） （ ）（ ）,3、填上合适的词语。,( )的外壳 （ ）的欲望 （ ）的价值,（ ）的跳动 （ ）的生命 （ ）的砖缝,4、在括号里填上合适的关联词语。,1（ ）它仅仅只活几天,（ ）要不屈向上，茁壮生长。,2（ ）生
7、命短暂，（ ）我们可以让有限的生命体现出无限的价值,二、阅读下面的一段话，感悟、回答问题。,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动着双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,回答问题：,1我为什么震惊？为什么忍不住放了它?,2读了这段话你感悟到了什么?,三、拓展练习,仿照作者的写作方法，联系生活实际谈谈自己学习课文后的感悟：即珍爱生命，珍惜时间，不懈努力，让生命更有意义。,明确,目标,分层,分配,任务,2,分,钟,自主,学习8,分,钟,同质,互学5,分,钟,异质,帮学5,分,钟,展示,提升,18,分,钟,总,结,评,价,2,分,钟,